kiayun手机版登录 第13章 指导学生学习数学的方法

学生学习兴趣，不但直接对学习质量产生影响，而且在某种意义层面而言，其会对人一生发挥重要作用。《论语》里有指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”清代王筠讲：“读书虽不如嬉戏乐，然书中得有乐趣亦相从矣。”怪不得有人讲：“兴趣真实属一种神奇力量，其可让人由平淡之中发觉瑰丽，从困难之时奋然而起，它能赋予人热情与毅力，它能增添人的勇气跟信心。”培养学生学习数学兴趣可按以下几个方面着手。

创造学习应用机会，培养学习的兴趣

小学生对于学习数学，极有可能会觉得枯燥乏味，若教师从诸多方面进行启发，并且借助演算题目，使学生知晓到数学跟自然科学、工程技术、经济建设以及日常生活存在着紧密关联，对于学生能够直接运用的数学知识、技能，尽最大可能给创造实地应用的机遇，如此一来，并学生就会感受到学习数学的必要性进而萌生出学习兴趣。 。例如，进行关于“统计和可能性”这部分内容的教学时，能够联系学生的生活实际情况，从学生感兴趣的事件着手引入，令学生去调查了解好朋友的出生年，再了解月，接着了解日，或者去调查所知的好朋友喜欢吃的水果，以及喜爱的体育运动等。在处于调查的基础之上，让学生填写统计表，绘制统计图，如此一来，学生的学习兴趣便会被调动起来。

借由这般的活动，让学生对数学知识的理解得以加深，促使学生知晓生活与数学知识未曾相离，培育了学生剖析问题、化解问题的能力，于学用相结合之处激发了学生的学习兴趣。

引导学生动手操作，培养学习的兴趣

从事教学工作的教师，在开展教学活动期间，务必要创造出相应条件，以使学生能够进行动手操作，借助摆弄学具这种方式，助力学生获取知识并解决所面临的问题。举例来说，在针对“圆锥的体积”展开教学的课堂活动进程当中，能够为每一组的同学分别提供一个与圆锥等底等高的圆柱容器以及一个圆锥容器。促使他们动手去测量圆柱容器里的水是圆锥容器里水的几倍。当操作结束之后，再次让他们自行展开交流、进行归纳，讲述一下圆柱和圆锥体积之间存在的联系，从而进一步推导得出圆锥体的体积计算公式。像这样，有针对性地去引导学生展开动手操作，这一行为达成了促进学生思维发展的效果，同时，还让他们享受到了经由动手操作，历经圆锥体积计算公式的塑形进程能获取知识的那份奇特乐趣，并且，也成功激发了学生对于学习数学的浓厚兴趣。

创设问题情境，激发学习的兴趣

被苏霍姆林斯基认定的是，“靠近并深度挖掘事物实质以及其因果关联的本质，这一进程自身就是兴趣的主要源头所在。”于教学里呢，教师得充分施展教材之中固有的潜在力量作用，去创设出情境，以此激发学生的学习兴趣。

假设在五年级下册kia云手机版登录，于“数的乘除”这个单元里，当讲授“能被3整除的数的特征”之时，对学生讲：可被2、5整除的数的特征仅仅看数的个位，那么能被3整除的数也去看个位，这样做行不行呢？让学生进行验证从而发现：3的倍数的个位数呈现出各种各样的情形分布，明显地再也无法运用看“个位的方法”来实施判断，接着告知学生：“老师存有一个用于判断的‘法宝’，不管是哪一位同学站起身来说出一个任意的数，我都可以快速地判断出来，它是否能够被3整除，你们可以让同学们说出大一些的数，然后考考老师，看看这个方法是否具有有效性？”。听我这样讲了之后，他们便一个个匆忙地争着抢着出题目来考我，我紧跟着即刻就报出了答案，并且恳请同学们去加以检验，结果证实的确精确而没有差错，就在这个时候，我突然转变话头进入全新的课程kiayun手机版登录打开即玩v1011.速装上线体验.中国，他们刹那间立刻就会兴致高涨地投身到新的知识当中去学习 。

于教学期间，依据有着好奇之心的学生心理特性，为学生设定一个个悬念，他们必然会去探寻其中的缘由，这般不但为学生创设出问题情境，还让学生主动投身于活动里，有益于激发学生的求知欲望，调动其学习兴趣。

开展竞赛活动，提高学习的兴趣

举行多种样式的竞赛活动，是提升学生学习兴趣的必要办法之一。比如在教学“能够被3整除的数的特征”之后，能够让学生做一个竞赛游戏，看哪个人能够率先抢到51，规则是如此的：每个人每次仅仅可以数1至2个数，看哪个人能够最终数到51，抢到51的那个人为胜者。能够先请一名学生和老师竞赛，出于公平起见，实行三局两胜制，看哪个人能够先行抢到51，先让学生选择是先数还是后数。在比赛进展至第三局之际，不少学生于座位下议论纷纷，声称要率先抢到数字48，一旦抢到48便能够获取胜利，然而究竟怎样才可以先抢到48呢？此时此刻，学生们已然开始思索这一难题，进而对研习数学怀揣起相当强烈的兴致，学习数学的兴趣也随之得到了提升。

开展课外活动，增强学习的兴趣

要使得学生，于存在着丰富多彩、兴趣盎然属性的课外数学活动里头，既能够增强对于数学学习的兴趣，又能够将知识面予以扩大。

（1）自编数学小报

适合中高年级的是这项内容，小报里的内容能是学生自己去谈学数学的体会，还有平时出现的错例与之并列，数学趣题也在其中kiayun手机版登录，或者把其他数学报的文章予以转载。通常由一般两三个同学合作来达成此任务，他们会做到共同设计。之后进行分工，有的去抄写，有的负责美化。在完成一张小报编制的进程当中呀，这里存在着既要考虑内容拥有可读性、趣味性之情况，又有要考虑排版具备新颖、巧妙之要素，从而使得整体效果呈现出别具一格之态，这当中的所有一切呀都处处显著地渗透着创新呢。

（2）数学故事会

儿童们生来就具备爱听故事的天性，设法让学生于课余之际到各处四处寻觅搜集数学童话故事以及关于数学家的种种故事这并非是一件繁杂困难之事，进一步能把所收集回来的那些故事完整地讲述给别的同学去聆听，于此讲故事、听故事的整个进程当中，同学们不但增长了各类方方面面的知识，而且系统有力地训练了思维能力，还从中欣然接受了极有意义的思想品德方面的教育，并且也切实锻炼了自身的口才表达能力，这着实不失为是一件能够带来诸多益处的好事，与此同时，还能够采用自行编写数学故事以及接续编定数学故事的方式，教师为学生提供一些相关的材料或者呈现一幅相关的图画，从而让学生能够充分地全方位地尽情展开充满奇思妙想的想象，进而编出一段妙趣横生的小故事 。无论是进行自编，还是开展续编，又或者是实施新编，都要求学生大胆去开展想象，大胆进行创新，这毫无疑问能够解放孩子用于思考的大脑，解放孩子用于表达的嘴巴，它是具有有效作用的用于培育学生具备创新素质的手段 。

（3）课外制作活动

普遍都讲当下的小孩是成绩高但能力低，动手方面的能力较弱。如今孩子们拥有了额外的时间，可以与课堂教学相结合之处，让孩子动手去制作七巧板，将其拼合成漂亮的图案。

（4）参观访问调查

我们身边存在着诸多数学问题，很多学生竟感受不到，让学生去参观访问一些企业、一些专业户，瞧瞧数学在生活里的作用，这对解放孩子的空间有益，能提高学生解决实际问题的能力，比如带学生去访问养鱼专业户，去参观他们的鱼塘，听他们讲述养鱼中会用到哪些数学知识，像饲料的配置，鱼塘面积与养鱼尾数的关系，利润计算等，同时让学生帮专业户出谋划策，怎样能减少成本，提高利润。要么让学生针对自己近些年，或者邻里家庭年度收入展开调查统计，接着予以分析比较，使之切实感受到数学同生活高度紧密相关 。，。

总而言之兴趣是学生最为出色的导师，学生唯有对数学学科怀有兴趣才能够学好数学，所以我们于数学教学里得想尽各种办法去调动起学生的积极性，激发出学生学习的兴趣，拓展学生的思维，让学生在乐于学习的状态中掌握知识，进而达成课堂教学的最优效果。