大班民间体育游戏踢毽子教案

频道：游戏专题日期：2025-09-06 10:02:48 浏览：1

活动初始环节，借助音乐引导，孩子们手持纸棒开展队列训练，此环节中两队模拟"骑马"姿势，继而转变为双圆，再进一步缩成小圆，最终合作组成"坐马车"的队形，这一过程遵循了动静交替的规律，使幼儿初步体验了与伙伴协作的乐趣，也为后续活动做好了铺垫。

2、基本部分：

用纸棍开展"一棍多用"的引导活动：纸棍能和小朋友玩模仿坐马车的小游戏，它还能和小朋友玩哪些活动呢？大家一起来尝试，可以单独进行，也能和同伴合作进行。（孩子们自由分散活动）活动队形：排成两条直线（参考附加图示）

(2)学习"跳竹竿"游戏

刚才小朋友们用纸棒尝试了各种玩法，今天老师要带大家一起体验一个全新的纸棒游戏，叫做跳竹竿，这个游戏适合三个或四个小朋友共同参与，其中两位小朋友需要手持竹竿，面对面跪坐，他们要同时控制竹竿的开合并用其敲击地面，另一位小朋友则要在中间，观察竹竿的开合时机，选择合适的时机跳进或跳出竹竿形成的缝隙，大家可以自由选择伙伴，一起进行尝试。

队形：梯形队(见附图)

(3)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形：四散

要关注孩子们在玩乐时的具体表现，对他们的合作行为和社交互动给予适时点拨，比如问问他们伙伴是谁，讨论下跳绳时的配合方式

队形：梯形队(见附图)

(5)鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

刚才孩子们玩跳竹竿游戏时，构思出了各种各样玩法，非常有意思！我也想和你们一块儿跳竹竿，可以吗？

队形：四散反思：

基础环节里，首先引导孩子们用纸棍开展"一件物品多种玩法"的活动，促使他们与小伙伴们一起玩，并大力提倡三五个小伙伴组合进行游戏。然后依据尝试学习的方法理念，老师不演示游戏技巧和规矩，而是带着孩子们自己研究（敲打"木棍"的两位怎样配合？站在中间的小朋友怎么跳？要是跳的时候出现了些状况该怎样处理？）借助反复实践,不断探索,逐步构建起师生之间,学生之间相互影响,持续优化的动态机制,促使双方经验得到同步增强。活动尾声安排了师生共同参与的"跳竹竿"环节,将气氛推向顶点,有力彰显了教与学双方的核心角色。

4、游戏"叫号接棒"队形：四散反思：

结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

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活动由来：

我园设有专门的区域体育活动，其中包含民间体育游戏区，孩子们在这些活动中接触了多种民间体育游戏，对这类简单游戏表现出浓厚兴趣。舞龙作为一项民间体育游戏，是否适合向孩子们介绍呢？依据我园"十一五"课题研究方向，即自制体育教玩具在活动中的应用，我计划利用废旧材料制作龙灯，供幼儿进行游戏活动。当把那个物件展示给小朋友们时，他们全都显露出浓厚的关注。在活动期间，我察觉到虽然孩子们对这个物件很感兴趣，但在使用时却缺少技巧，彼此间的协作精神也不够强。因此我策划了这么一节活动课程，旨在增加孩子们对舞龙活动的认识，让他们掌握一些基础的排列方式和动作要领，同时提升他们合作的能力。

活动目标：

1.学习模仿舞龙中的几种基本动作。

2.发展幼儿的上肢力量和协调平衡能力。

3.让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。

4.体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。

活动准备：

1.北操场场地。

2.舞龙用道具、龙珠。

设置障碍要用矿泉水瓶，两根长绳在空中拉铃铛，还需要4个啤酒桶。

4.地面上画出一个大大的螺旋形。

活动过程：

1.开始部分，进行热身运动。

小朋友在场外站成4队，手持龙灯。

老师同学们，前些日子我们共同练习了舞龙技艺，接下来请我们的小小舞龙队员们依据鼓声节奏，跟随龙珠指引，开始入场表演。(孩子们一同高喊"可以")

2.自由探索"舞龙"。

(1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙经验。

老师：为了让舞龙表演更加出色，我们需要继续努力练习呢！现在请你们分成小组，把已经掌握的舞龙技巧进行练习吧！(请小朋友们各自分散练习，老师会进行小组、单独的指导和提醒)

(2)让每队幼儿在大家面前进行展示。

老师：接下来请各小组依次展示一下，检验一下你们的训练成果。

3.通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。

老师刚才表扬了小朋友们舞龙的出色表现，称赞了他们舞动时手法的多样。为了提升未来舞龙表演的观赏性，老师特意准备了辅助工具，这些工具将协助你们使动作更加标准。你们瞧，这叫游龙嬉浪，我们绕过阻碍，学龙在大海里左右穿梭；这叫飞龙鸣响，你们必须托举龙身，让小铃铛发出悦耳声响；接下来是潜龙寻渊，你们要让龙身潜入水底；最后是盘龙观星，你们一定要动用智慧闯入迷宫，还要能顺利出来，这样盘龙姿态会更优美。你们愿意试试吗？

孩子们通过模仿游龙嬉水、飞龙弹奏、潜龙寻宝、盘龙赏星的玩耍方式来尝试发现。

4.双龙戏珠，进行竞赛。

师：老师还想给你们增加一点难度，把你们变成两条大龙。

(1)介绍竞赛规则。

老师宣布要开展双龙争宝活动。参赛过程中，必须彼此扶持，同心协力，并且留意安全。最先夺得宝珠的人，将获得比赛的冠军。

(2)为幼儿进行总结，分析没有胜利的原因。

(3)再次进行比赛。

5.结束部分。

老师：你们今天的表现非常出色，让我们发出最响亮的掌声来鼓励自己！现在大家想象自己是一条巨龙，将所有精彩的动作连贯起来，跟着音乐节奏，目光追逐着龙珠，尽情舞动吧！

播放《金蛇狂舞》曲目，引导孩子们依照龙珠，将之前学过的所有动作连贯起来演练一遍。乐曲进入尾声阶段，全体人员应有序退场离开。

活动反思：

这次活动，借助准备动作，然后是个人摸索，接着分享心得，再进行有意识的训练，最后是舒缓环节，带领孩子们练习舞龙。整个过程，孩子们都沉浸在快乐里，既体现了独立思考，也感受到了和伙伴们互相帮助的乐趣。日常里孩子们舞龙时比较随性，姿态不够标准，因此我们设置了一些辅助措施，引导他们动作更精准，实现锻炼效果，例如悬空的铃铛，促使孩子尽量抬高手臂，啤酒桶和竹竿，引导孩子弯曲腰身，地面上的螺旋线，协助孩子独立练习曲线行进。我们力求借助生动有趣的游戏活动，促使幼儿在持续的动作实践中提升动作的准确度，并且，借助设置困难来加大游戏难度，对幼儿施加挑战，让幼儿在克服困难的过程中提升自我信心。

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活动目标：

1、初步学习用脚连续踢毽子。

2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、能遵守规则玩游戏。

活动准备：

每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。

活动过程：

一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

二、踢毽子。

1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。

2、幼儿交流：你是怎么用脚踢毽子的？

3、教师示范用脚连续踢毽子。

4、幼儿尝试连续踢。

三、游戏《谁踢得多》。

这个方案经过试用后发现，孩子们在持续踢毽子时存在一定障碍，活动过程中不清楚应该教导孩子如何踢毽子，对于孩子们的现有能力水平也未能充分掌握。因此，我又查阅了体育类书籍，对活动方案进行了调整，决定在早晨活动时段安排孩子们进行毽子游戏。

教学反思：

玩耍是推动儿童自主性与个性培养的最佳途径，所以老师需要主动把想法变成做法，留意在过程中发现孩子们的喜好，抓住机会进行恰当的启发，帮助他们进一步投入游戏，让孩子们在有益的活动中获得更全面的成长。

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教学目标：

借助这首歌曲的互动学习，锻炼学生彼此配合、共同演绎的本领；借助歌唱与动作的融合，提升学生音乐与肢体动作的同步性、展现水平。

教学重点：

学生能活泼的演唱歌曲，参与到歌曲的唱游活动中去。

教学难点：

培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。

教具准备：

钢琴、多媒体课件、若干打击乐器。

教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌，音阶和手号练习。

二、新课教学

准备几个毽子，请学生谈谈毽子的特征，接着在歌曲《踢毽子》的伴奏声中，组织一场班级毽子竞技活动，比较谁的毽子飞得更高，谁的计数更多，谁的技巧更丰富，在愉悦的氛围里开始歌曲的学唱。

播放示范性歌曲，引导学生仔细聆听，然后询问歌曲内容，并比较其与刚才踢毽子活动时的场景是否相似。

3.让学生按节奏朗读歌词，注意掌握歌曲中的附点节奏。

4.发声练习：355 635 3561 165。

播放示范性的歌唱音频，学生借助la音模唱曲调，引导他们自主研习乐谱并掌握歌曲的演唱。

音乐活动：引导学生充满活力地执行歌曲，传递出跳跃时欢快的情绪。

7.玩游戏：

全班分成两个团队，一个团队使用打击乐器为歌曲伴奏，另一个团队在圈内边踢边唱，然后互换角色。

进行踢毽子竞赛时伴随着音乐，分成两人一组的搭档，一个人负责踢，另一个人负责计数并担任裁判。比赛时长依照乐曲的播放时间来决定，乐曲的起始前奏用作热身，从歌词中的“小”字起正式开始踢，直至歌词中的“习”字结束，然后两组互换角色。最终由教师担任最终裁判，决出在“班级踢毽子竞赛”中获胜的冠军，获得冠军的荣誉。

三、小结。

同学们，今天我们学习了《踢毽子》这首歌，借助这首歌，我们认识了踢毽子这项运动，懂得了锻炼身体很有必要，我们每天都要坚持做运动，身体好了，学习才能进步。

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活动目标：

借助有目的的观察和引导性的询问，协助孩子们领会故事的整体内容和核心脉络。

2、学习词：踩、踢、撞；短句：对不起，没关系。

3、教育幼儿要有礼貌，能与同伴合作游戏。

活动准备：

大象的贴绒一个，小兔的贴绒一个，小狗的贴绒一个，松鼠的贴绒一个，毽子的贴绒四个，树林的背景图一幅。

2、纸毽子若干（幼儿人数的一半）

活动过程：

孩子们，你们喜爱参与各种游戏吗？你们曾经体验过哪些类型的游戏呢？

二、新学部分：

呈现画面，鼓励孩子仔细看，问：画面中有哪些人物？小动物们出现在哪个环境？它们在林子里进行什么活动？

小动物们商议要玩什么活动，大家是否都表示赞同？在林中进行过于危险的游戏会产生什么后果？它们最终选择了哪种游戏？（呈现毽子）

小动物们是如何踢动毽子的呢，毽子在空中会怎样变化，它们具体是怎么操作的，又说了些什么呢（学习词语及简短语句）

4、大家在一起玩时，小动物们的心情是怎么样的？

5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

三、延伸部分：

1、请你们试试，可以用身体的哪个部位来踢毽子？

2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢？

四、结束部分：

日常生活中，假如无意中伤害到他人或同伴，你将如何应对？

这堂教学活动很受孩子们欢迎，主要原因是喜爱玩耍是孩子们与生俱来的特点。当采用观察性提问方式时，孩子们迅速能说出动物的名字、活动场所以及它们如何踢毽子。同时，借助推测性提问，引导孩子们想象小动物在树林里可能进行的活动，孩子们纷纷表达了自己的见解，提出的答案五花八门。他们通过故事明白了不能参与有风险的活动,若无意间撞到他人需表达歉意,此外我还引导孩子们体验踢毽子的乐趣,实现了动静交替,孩子们能更清晰地领会故事情节,顺利完成了预设任务。

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一、指导思想

为了增添校园生活的多样性，创造一个充满人文关怀且积极向上的文化环境，需要加强学生的体能训练，提升他们的身体素质，致力于培养品德与智慧并进的优秀人才，秉持"健康最为重要"的教育理念，强化学生的体格kaiyun.ccm，激发他们参与体育项目的热情和喜爱，养成持续运动的良好习惯和终身从事体育活动的观念，彰显出合作精神、民主作风以及探索精神的教学思想。

二、目标和原则

（一）目标

依照青少年身心成长规律，主动进行革新，致力于借助实践陶冶品德，借助实践启迪智慧，借助实践增强体质，借助实践提升审美，借助实践培养劳动精神，从而推动学生德智体美劳五个方面均衡全面地进步。

（二）原则

注重育人导向，让课间集体活动成为实施德智体美劳全面发展教育的途径，关注活动开展过程中的育人价值。

遵循人的成长规律，依据学校具体条件，合理规划课程和活动安排，确保其科学性。

自主选择原则，教师与学生都自主决定是否参与，充分调动双方的主观能动性和创新思维，以此实现所有人的锻炼目标。

三、活动目的

提升学生肢体平衡水平，锻炼思维反应速度，增强体质，修养品格，塑造运动气质，这也是对民族体育文化传承与创新的体现。

2、给学生充分展示自己的舞台，让学生掌握踢毽子的方法。

3、提高人体的肺活量，促进血液循环。

4、让学生能够在活动中体验成功的喜悦，体验生活的乐趣。

四、活动要求

踢毽子时，需提醒他们不要穿棉鞋、皮鞋或拖鞋，应穿软底的体育用鞋比较合适。

2、场地要注意安全和保护卫生。

3、姿势要端正，掌握踢毽的基本要领。

4、注意纪律，不要打闹。

务必确保活动安全，积极发掘师生们的内在能力，自行设计、自主开拓，持续提升踢毽子的多种玩法、操作手法和挑战性，增强踢毽活动的吸引力、欢乐感以及视觉效果，让学生们沉浸其中。

五、活动内容

1．内踢：用脚内侧在身体前方或侧面踢。

向外踢时，小腿朝向同侧身体的斜后方弯曲，借助脚的外缘或脚跟，在身体的侧面或后方进行击打。

六、预期成果

孩子们特别喜欢参加课外兴趣小组活动，本学期组织踢毽特色活动，目的是让学生了解踢毽运动这一民族传统体育项目，认识到它是劳动人民智慧的体现；对踢毽有兴趣的学生，学会了单脚内侧踢的基本技巧，一些学生还初步掌握了拐踢、盘踢和侧踢的多种方法；踢毽活动的开展，帮助学生养成了锻炼身体的良好习惯，增强了他们的意志力，培养了集体观念和个性发展。

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活动目标：

1、通过踢毽子比赛，进一步提高幼儿踢毽子的兴趣。

2、有竞争意识，在比赛中获得乐趣。

孩子们可以自行组成队伍玩耍，懂得和伙伴们配合，增强集体合作的本领。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

人手一只毽子、小奖品若干

活动过程：

一、教师谈话，引起幼儿兴趣。

孩子们已经掌握了好几种踢毽子的技巧，今天咱们要举办一场踢毽子竞技，希望大家在竞赛里展现自己的实力，赢得"毽子好手"的荣誉！

二、讲解比赛规则：

活动持续六十秒，第一阶段让幼儿单脚连续踢毽子，第二阶段根据教练指示换另一只脚轮流踢，每批安排十名小朋友参赛，从尚未参与的小朋友们里挑选十人，两人一组按照规定统计各自踢毽子的数量，结束时指导员逐一登记孩子们的最终成绩。

确定获奖者名单，分别为一、二、三等奖，同时颁发"踢毽子好手"的荣誉，并配发纪念品。

教学反思：

教学素材来自实际生活，“踢毽子游戏活动”的构思源于学生某次课后的自发游戏。在课间和放学时，我看到一些孩子利用空闲，自行组织踢毽子的活动，场面十分欢快，参与者的兴致很高。我深受触动，这是一个开发并运用课堂教学资源的绝佳机会，因此我在教学实践中围绕“踢毽子游戏活动”展开探索，最终取得了一些积极的成果。

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一、教材分析：

《踢毽子》出自花城版音乐教材第五册第四课，是一首节奏轻快的二拍子乐曲，采用主副歌形式，描绘了孩子们玩踢毽子时的愉悦场景。学会演唱后，本课更强调实际操作，旨在提升学生合作与共同演绎的技巧。通过歌唱与动作的融合，锻炼学生协调身体与音乐的能力，增强艺术表现水平。《踢毽子》将歌唱与活动相结合，并且本身就是一项深受学生欢迎的娱乐活动，只要我们在“唱”方面多下功夫，学生的“动”就会自然而然地实现，教师稍加指引就可以了！

二、学情分析：

这个阶段的学生在学习音乐方面很有热情，他们的想象力和创造力非常突出，不过对于节奏和音准的把握还比较薄弱。这堂课我要利用他们的好奇心，进一步点燃他们对音乐的热爱kaiyun全站登录网页入口，充分发掘他们音乐方面的天赋，让他们能够体验到音乐的魅力。

三、教学目标：

教学要求：让学习者体会乐曲《踢毽子》的节奏感、情感基调，领会乐曲里展现的众人嬉戏踢毽时的愉悦心情，同时掌握这首歌曲的演唱方法。

能力目标：指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。

学习歌曲《踢毽子》和参与玩毽子的游戏，可以增强学生对踢毽子这项体育锻炼的兴趣，体会我国传统文化的魅力，从而培养对民族文化的热爱之情。

四、教学重点：

学会演唱《踢毽子》，游戏活动玩毽子。

五、教学难点：

附点音符与音高、节奏的掌握。

六、教法学法

根据课程预期效果全面实施，考虑到孩子们喜欢新鲜事物、充满探索欲、思考敏捷，但专注力维持时间有限，却对有趣且充满童趣的内容反应热烈这些特点，我依照直观易懂、激发思考以及逐步深入、由简到繁的指导方针，借助现代教学工具，着重发挥学生的主动性，主要运用启发式和情境式教学方式来规划这节课的流程。

七、教具准备：

多媒体课件

八、教学过程：

一、赏毽子

组织学生准备毽子，鼓励他们亲手制作，选用喜欢的材料，发挥创意设计形状kaiyun官方网站登录入口，然后带入教室，配合《踢毽子》歌曲播放，大家共同观赏彼此手中形态各异、色彩丰富的毽子，体会中华传统文化的魅力，以此培养对民族文化的热爱之情。

2、了解毽子的'相关知识

二、踢毽子

进行踢毽子活动，以《踢毽子》歌曲作为伴奏，开展班级间的毽子竞技，比较各人毽子飞行的距离，统计踢击次数的多少，评判踢法技巧的优劣，在愉悦的环境中引入歌曲的学唱环节。

三、学唱歌曲

1、初听音乐整体感知。

2、再听音乐感知歌词大意。

3、按节奏读歌词。

4、学唱歌曲。

①跟琴声学唱第一段。

②做自己试唱第二段。

③多种形式演唱。

四、参与音乐升华感情

进行踢毽子游戏，以音乐为计时标准：两个人一组，一个负责踢，一个负责计数。音乐响起前进行准备，从“小”字开始踢，到“习”字结束。接着双方互换角色。最终由老师担任裁判，决出“班级踢毽子竞赛”的优胜者。

2、给冠军颁奖。

3、课堂小结。

4、全班一边唱一边踢毽子中下课。

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活动目标：

1、使幼儿初步理解儿歌内容。

2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。

3、在教师的引导下完整地说儿歌。

4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

挂图、毽子若干、字卡

活动过程：

一、引课：

猜谜语，有个小物件，体积不大却长着羽毛，喜欢被抛向空中，接着又用脚去踢它。

展示图画，思考：毽子应当如何进行游戏？（以此促使幼儿养成认真察看的良好学习行为）

查看图示时讨论：图里的小孩怎样踢毽子？是用脚的哪个部位？（借助观察和互动，帮助幼儿认识自己脚部各个不同位置，为后续环节做好准备）

图片里显示若干个毽子，还有不少儿童，需要思考：如果只有两个毽子，会有几个人参与踢法？假如只有一个毽子，又是怎样情形呢？（引导孩子们通过仔细观察，明白毽子数量和参与人数之间的匹配关系，从而为学习儿歌打下基础）

二、操作活动：（幼儿活动动静交替）

那毽子很美观，放在教师那里，有孩子愿意去玩吗？小朋友们仔细瞧瞧，他是怎样用脚踢的，好不好？要引导孩子们勇敢去尝试，同时依据他们的活动情况，灵活地给予指导，确保多数孩子能看清楚踢毽子的方法，为接下来的活动做好技能准备和心态准备。

老师总结：用脚的里侧触碰毽子底部，这个提示帮助孩子们明确要领，为接下来的练习做铺垫。

组织孩子们分成小组练习踢毽子，对个别孩子进行针对性指导，引导其他幼儿积极模仿并参与其中，帮助他们逐步掌握相关技巧，为接下来的数数环节做好铺垫。

团队竞赛：统计一下，哪个队伍踢球次数最多？借助计数环节，引导孩子们按顺序参与，同时为掌握歌谣里的计数部分打下基础。

老师踢球，孩子们数数，数得不多不少，数得和踢得不一样，老师就教孩子们认识单数，这样他们就能更好地学儿歌了。

三、学习儿歌

1、完整欣赏。（用听觉整体感知儿歌）

逐字逐句地学习，并且配合展示图像，多种器官感知儿歌，图像有助于幼儿明白儿歌内容，并且为下一阶段幼儿独立完整朗读儿歌提供辅助作用。

3、根据图片引导幼儿朗读。（放开拐杖，让幼儿自己走）

四、品德培养方面：用脚踢人、用脚踢门这类举动属于不文明表现，孩子们不可以这样行事，需要对他们进行相关文明规范的教育，帮助他们养成好的行为方式，从而为集体建立明确的是非标准。

五、游戏：找字卡捉迷藏是孩子们最喜欢的游戏类型之一,字卡上印有踢毽子的图案,孩子们在玩耍过程中会不知不觉地认识汉字,从而加深记忆,可以将活动开展的情况以及其中的乐趣与家长分享,这样家长就能及时了解到孩子的成长和进步情况

活动反思：

活动结束后，看到孩子开心的笑脸，还有主动帮老师整理毽子线绳时依依不舍的样子，我明白孩子过得很开心。这次活动围绕毽子展开，通过动静结合的方式，先引导后逐渐放手，让幼儿在游戏中达成目标。

大班民间体育游戏踢毽子教案 10

活动目标：

1、能单脚踢过10厘米高的毽子，锻炼腿部的力量。

2、活动中体验创造性踢毽子的乐趣，学会与人合作踢毽子。

活动准备：

每名幼儿1根自编的毽子、录音机、磁带。

每组十个小椅子。

活动过程：

一、热身运动

1、幼儿听《兔子舞》的音乐做热身运动。

二、听老师口令练习踢跃及上肢动作。

师；踢、踢、踢，幼儿跟着老师踢、踢、踢，原地双击此处。

老师问：还有哪些方式可以踢？比如向前踢，向后踢，向上踢，蹲着踢，向左踢，向右踢，用单脚踢，或者双脚一起踢。

三、上肢活动

师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

老师提出“还能怎么绕”的问题，鼓励孩子向前绕行、向后绕行、单手绕、双手绕、举臂绕等动作，以此锻炼孩子的肢体协调性，同时引导孩子发现踢毽子的各种不同玩法

一个人用单脚踢，孩子们分成五个小队，把毽子系在矮凳上，单脚把毽子踢过去，比一比哪个队伍踢得又迅速又精彩。

幼儿分成五人一队，将毽子系在小凳子上，用双脚轮流踢毽子，比一比谁踢得又迅速又精准。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索踢毽子的玩法。

一根毽子，两个小孩在两端传递，其余小孩两三个结伴踢着玩。比试谁踢得最出色，谁动作最敏捷。

4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

四、放松运动

老师：小朋友们，请跟我一起坐下，为自己的脚做做放松运动吧！

活动反思：

爱好就是最出色的导师，所以这门课安排了“移动踢毽子”的环节，这既激发了孩子们的求知热情，又让他们体验到迎难而上的感觉，教学成效十分显著。只练习踢得远，学生会觉得非常乏味，为了让孩子们既能学会动作要领，又能带着兴致练习，就构思了“移动踢毽子”这个教学步骤。借助孩子们互相配合的竞赛活动，他们的热情和专注力立刻增强了，孩子们被竞赛的热烈气氛感染了，从而增强了团队归属感，因此，孩子们会主动地投入，并且自觉地去完成学习方面的要求。

大班民间体育游戏踢毽子教案 11

活动目标

1、在踢毽子的过程中锻炼手、眼、脚的协调能力。

2、培养合作、竞争的'意识。

教学重点、难点

培养合作、竞争的意识

活动准备

鸡毛毽子，小皮球，投掷用的大筐。

活动过程

一、游戏活动

(一)老师和小朋友一起布置场地。

(二)老师示范踢带绳子的毽子，再请幼儿练习踢毽子。