点豆豆、木头人、老鹰抓小鸡……简单的民间游戏有着不简单的育儿价值！

我国民间游戏历史悠久，文化底蕴深厚。为促进传统文化传承与创新，激发民间游戏活力，重庆市渝北庆龄幼儿园遵循典型性、适龄性、趣味性、教育性原则kaiyun全站登录网页入口，结合幼儿身心发展特点，对传统民间游戏进行筛选和改造，研发出一系列富有意义、充满童趣、具有价值的幼儿园园本课程，旨在促进幼儿身心全面发展。

一、民间运动游戏让幼儿动起来

民间游戏活动属于幼儿身体教育中的关键部分，这类游戏源自实际生活，不仅题材丰富、表现手法多元、互动方式各异、带有鲜明的地域特色，而且操作简便，契合孩子们的自然本性，既能让他们享受活动带来的乐趣，也能推动孩子身体机能的均衡进步，帮助他们提升与伙伴协作的技能。

幼儿园课程里的民间运动游戏，有借助工具的，也有不用工具的，借助工具的活动，有踩高跷、揪尾巴、丢手绢、攻城、抬花轿、跳皮筋这些，不用工具的活动，有老鹰抓小鸡、小老鼠上灯台、芝麻开门、打野鸭子、斗鸡、抢四角这些，通过行走、攀爬、跳跃、投扔等动作，锻炼孩子的平衡能力，提高他们的灵活性，增强他们的体力。户外活动期间，挑选些消耗体力多、有助于锻炼儿童大肌肉运动的传统游戏，并且采取集体参与和各自活动交替进行的方式。集体参与阶段以使用运动设施、小型体育器具和小型游戏为主，诸如踩高跷、跳绳、滚铁环、抖空竹等。各自活动阶段让儿童依照个人意愿自主寻找游戏同伴，自行选择玩具、自主决定游戏方法或自行商定游戏规范，例如抬花轿、编花篮、占四角等。

例如玩跳房子游戏，通常的做法是依照方格内的标记，以递增的次序逐个跃过全部方格。等儿童掌握游戏规则后，便能够响应同行的指令挑选特定标记起跳，或者挑选仅跨单数标记、仅用单脚跳跃，抑或仅用双脚跳跃。进一步地，游戏可进行更复杂的演变，即在方格中放置用串联瓶盖形成的圆环，每次跳跃前需先将瓶盖踢入紧邻的方格，然后才可跃过，若瓶盖被踢出方格则算作失败。通过改变玩法，以适应不同年龄段幼儿的身体发展需求。

二、民间娱乐游戏教幼儿学会遵守规则

地方性娱乐活动充满地域特色，非常有趣，能够增添孩子们的情感体验，同时也能在玩耍中锻炼他们的规矩意识，让孩子们在活动中懂得约束自己，主动遵守活动规范。

我们挑选了多种适合幼儿情感体验和规则意识培养的娱乐游戏内容，包括顶锅盖、点兵点将、拉大锯、拍大麦、推磨摇磨、击鼓传花、堆馒头、张打铁李打铁、卡把、木头人、套圈、打豆腐块、胖娃上成都等游戏。例如，民间游戏“点兵点将”里，有两位小朋友担任将军角色，其他孩子则排成一列充当士兵，将军们从左往右唱着歌谣“点兵点将，点兵点将kaiyun官方网站登录入口，点到谁……”，每唱出一个字就指向一位孩子，当唱到“谁便是我的虾兵蟹将”的“将”字时，就选定这名孩子成为将军队伍的一员，接着会有第二位将军继续进行点兵点将的游戏。孩子们带着热切的心情加入队伍的排列，在反复挑选人员的过程中，大家慢慢掌握了前后排列的方法，形成了自觉排队的良好行为。

三、在民间益智游戏中鼓励幼儿自主探究

民间传统游戏历史悠久、种类繁多，能够有效提升孩子们的感知水平、观察能力、记忆效果、思维品质、想象空间和动手技能。为了传承并挖掘这些游戏的教育意义，我们精心整理和设计了许多传统游戏，包括拔河游戏、拾豆游戏、解绳结游戏、连珠游戏、跳格子游戏、拼板游戏、生肖排序游戏、斗蟋蟀游戏等。

为了提升游戏的吸引力，老师调整了益智游戏的方法。比如，选小木棍的旧规则是两三位小朋友一组，用猜拳之类的手段决定顺序。游戏启动时，首个孩子将冰棍状物竖立在掌心，接着散落在桌面，手持另一根物去拨弄桌上的物，但禁止触碰其他物，一旦接触就算失败。两个玩家交替进行，直到桌面上的物被拨尽，统计谁拨得最多，多者即为赢家。孩子们掌握了游戏规则之后，老师调整了游戏方法，方法一：放入红色小棍，抽到红色小棍就算获得五根普通小棍，最后抽到的小棍多的人就是赢家；方法二：放入黄色小棍，抽到黄色小棍就能摇晃小棍一次，最后抽到的小棍多的人就是赢家。

四、民间手工游戏让幼儿学会创造

我国历史悠久，文化积淀深厚，民间手工技艺尤为突出，堪称民俗文化中的瑰宝，具体包括剪纸、布艺、刺绣、拓印、面艺、泥塑、脸谱、皮影、风筝、藤编等，其中不少工艺已被列为非物质文化遗产。如今社会演进，技术进步，部分传统手工艺即便尚有传承，但实践者已日渐稀少，为了有效延续这些手工艺，我们选取部分民间手工制品，融入了幼儿园的游戏教学活动中。

民间传统手工活动中，我们挑选了剪纸、泥塑、编织、折纸等典型手工艺，针对其主题、物料、互动方式进行改造，让它们更契合现代社会的需求，也更适合小朋友们的成长阶段。我们为孩子们营造适宜的民间手工游戏氛围，准备充足多样的游戏用品和器具，鼓励孩子们积极投入传统手工艺活动，通过剪纸、捏泥、叠纸等游戏锻炼手部精细动作和眼手配合本领，并且增强孩子们的审美认知、审美喜好、审美表达、审美构思水平。

五、民间节日游戏让幼儿建立文化自信

中国诸多传统节日，承载着深厚的文化底蕴，也是展现民族多元生活习俗的窗口。通过调研，了解到孩子们对中秋习俗的认知，包括观月与品尝月饼。然而询问其缘由时，仅有少数儿童明白象征家庭和睦，多数人无法解释，还有部分人认为是节日常规。能够看出，孩子们在日常饮食活动中体会到了传统中秋的节日气息，对这一节日形成了基本了解，但对于其中所蕴含的文化意义理解不够深入。所以，把民间节日相关的游戏活动融入幼儿园教育里，具有十分关键的作用。

针对学龄前儿童的身心发展规律，我们精心挑选了适合三到六岁儿童参与的节日庆典和互动游戏，在诸如春节、清明节、端午节、中秋节等核心传统节日里kaiyun全站app登录入口，引导孩子们认识我国传统节日的起源故事和风俗习惯，帮助他们领会各个节日所蕴含的独特文化内涵。诸如春节的猜灯语、糖圆、荡秋千，清明时的放纸鸢、击柳，端午之际的寻粽角、采龙须，中秋之时的制饼皮、拉砥石等，使孩子们在玩乐中体会并了解我国传统节日的风俗与内涵。玩“堆月饼”游戏时，孩子们一边唱着歌谣“八月十五中秋到，圆圆月饼快来到，我们一起堆放好，品尝月饼味道好；月饼堆得高，月饼堆得好，香喷喷，甜蜜蜜，吃得大家哈哈笑”，一边轮流伸出一只手。右手要握成拳头，同时把大拇指露出来。最先的那位伸出手指，接着第二位抓住第一位的手指，然后第三位抓住第二位的手指，在说到“吃得大家哈哈笑”时，孩子们开心地互相拍手。这个游戏里，孩子们通过唱儿歌的方式明白中秋节和月饼的关联，认识节日的饮食风俗，感受节日的喜悦氛围，开始形成对中国传统节日文化的归属感和自信心。

当今五花八门的网络游戏、手机游戏和各种娱乐项目层出不穷，相比之下，那些朴实无华的民间游戏在教育工作者的巧思改造下，已经演变成为孩子们学习知识、锻炼思维、强健体魄的得力方式，为孩子们的成长注入了无穷的快乐，也为他们留下了弥足珍贵的童年回忆。

（邓雪梅 涂德兰 作者单位系重庆市渝北庆龄幼儿园）

《人民教育》杂志2021年第5期