儿童弹钢琴怎样练习手指
儿童弹钢琴怎样练习手指
今天给大家整理了儿童弹钢琴怎样练习手指，希望对大家有所帮
助。
儿童弹钢琴的手指练习一手臂放松操面对钢琴零起点的孩子,在开
正式开始教学之前,我首先引导他们认识身体哪个部位属于手臂,手臂包括哪些具体构造,接着让他们了解手臂如何活动,以及手臂在日常生活中有哪些重要作用,最后强调正确认识和使用手臂的重要性,为后续课程打下坚实基础。
如何进行锻炼,怎样感受肢体的负担,这种负担怎样会施加下来,由此产生了想法
这套包含三项手臂舒缓练习,难度循序渐进,步骤由简变繁,旨在让小朋友们通过玩乐获得轻松体验
通过实践掌握了肢体构造，以及弹奏钢琴时正确姿势的细节，这是入门钢琴学习的首要环节
准备就绪,可以开始练习非连音的弹法,手臂放松的训练,经过长期观察,我发现
现在孩子们弯下腰时，比直立的情形下，更轻易感受到手臂的松懈，因此创作了
这些训练活动,要求参与者观察自身手臂自然摆动,同时指导他们了解手臂
它还感受了前肢的分量。大象摆动长鼻：孩子们请站稳，双腿略作分开。
拉开与肩膀同宽的距离，身体向前俯屈九十度，双臂自然下垂。手臂如同大象的鼻子，向两边摆动。
起身吧,运用手臂进行力量训练,需要借助上一节"手臂舒缓活动"的成果,这样做的话,效果会更好
朋友们可以边屈身时轻松地感知到手臂的分量kaiyun全站网页版登录，接着立刻直起腰杆进行
接下来的第二段活动，依然像之前的段落一样，身体前后摆动，将刚才的集体活动继续进行下去，就
可以轻松称量直立时双臂的分量，当摆动范围变大时，孩童
朋友们还能感受到分量由少到多，由轻变沉，在辨识重量的过程中领悟到如何
何运用,为"非连音的弹奏"奠定稳固根基,."小猴荡秋千"小朋友们请
站稳，双腿略为分开，宽度与肩同大。双臂同步向前后摆动，如同小猴。
幅度逐渐增强,高度持续攀升,3.第三节操包含"手臂伸展"动作
松操有多种实践方式，比如单手朝前挥动，单手朝后摆动kaiyun全站app登录入口，双手同步向前活动。
向前挥舞手臂,两只手同时向身后摆动,两只手朝不同方向活动."荷兰大风车"孩子们
请先站稳，接着双臂向右方向摆动，然后双臂向左方向摆动，再单手向右方向摆动，最后单手向左方向摆动。
反方向转动胳膊,完成两个旋转动作。通过一系列的训练,孩子们已经
掌握了肢体自身的分量，可以灵活地操控分量，而且施力的时候能够
感受到腰部支撑和身体稳定,身体协调性获得显著提升。
二五指练习操的第一部分包含三节动作,孩子们借助这些训练,已经可以做到弯腰并且
站立姿势时容易感知到手臂的分量，同时能够轻松地舒展和操控，这表明
这是一个值得肯定的起点。接下来，我们需要练习在端坐姿势里感知双臂的分量，以便
重量完全松开,自然地落在腿上。这样能够非常便捷地活动手臂。
重物落在乐器上，1，肢体负担的练习，进行这项练习，需要留意检查
检查体态是否挺拔，胳膊弯曲的弧度与手心朝向是否恰当。胳膊的分量垂下时
站立时，需用腕部轻触而非掌心击打。接下来，请小朋友们抱起大熊坐好。
坐在琴凳上时,双脚平放,距离适中。双臂缓缓上举,达到肩部高度,模仿环抱熊的姿态
身体站直,手心朝下,胳膊松松地搭在膝盖上。反复做抬手--放下的动作。3.手指并拢
节日的练习旨在帮助孩子们弹钢琴时保持较为优雅的手型，同时能够
手指单独活动,需要一些手掌肌肉和手指各个关节的锻炼,现在可以这样做
训练时,务必确认手心确实铺平,手指完全伸展,
紧握时姿态是否划一，分毫不差。当掌心彻底展开，也能够朝向孩童
朋友们展示了他们的小手,让大家了解手掌的位置,明白有几个手指,这样做是为了让他更容易
他们的识别,我将每个指头都设定了顺序:第一,第二,第三,第四,第五,同时说明每个指头包含三个部分
关节的准确位置需要明确,同时可以设置一些互动环节,比如进行指认练习,以此辅助教学。
这个游戏叫作"石头剪子布",是很多孩子都熟悉的活动,现在我要......
人们将手掌摊平,五根手指尽量伸直,构成一个宽大的"掌形",接着将五指收回
手指,弯成拳状,反复进行"布"和"石头"的变换,3.从两个指头到五个指头的训练对儿童
初学钢琴时,食指、中指、无名指、小指的起手方向和发力方向一致,这一节练习
这个动作有助于他们明白这四种手指活动的规律,同时也能增强他们从两根手指到全部四根手指的协调能力
整体配合性增强，同时手部关节功能也得到充分提升。留意：不论是在张开
门,依旧紧闭着,2,3,4,5保持连贯,动作需要统一,显得刚劲有力。
矮人的门：手心摊开，二三四五根手指并拢，形成门板状，大拇指则直竖着。
手指并拢向手心收拢，呈关闭状态，模拟关门动作。接着再重复模拟开门的动作。
手指站立的练习,对于初学钢琴的孩子们来说,往往是一个普遍的难题,他们常常感到手指难以站立,关节僵硬,需要通过持续的练习来改善这种情况,以便更好地掌握钢琴技巧,提升演奏水平
缺陷在于:手指最上方的节段显得缺乏韧性,常常难以稳固站立,手指上扬的姿势不达标,不清楚该怎样
如何举起那只手指，这个手指练习能让孩子们在轻松的游戏里，容易地学会每一个
站立姿势的关节要领,确定弹奏时手指的着力位置,初步掌握弹钢琴的正确手部形态
请注意,务必确认每根手指的关节都处于正常弯曲状态,并且要完全放松。要用心去体会,感受第
第二至第五个手指与第一个手指合并成圆形的指尖部位，此处是弹奏乐器的接触点，如同鱼儿的嘴部
"两根手指捏合成圆形，松开变成弧形，反复操作，如同金属"
鱼儿在用鳃呼吸，食指与拇指捏成圈状，松开手变成椭圆形，无名指与拇指同样动作
手指弯曲成环状，展开后呈曲线形。第五指与第一指弯曲成环状，展开后形成
C的形态，5，维持恰当的手势，以及手指抬起的训练，在孩子掌握每个指头的动作之后
完成一次单独的抬指动作后,需引导他们准确寻获弹奏乐器的适宜手势,手的起始部位
各个连接部位都有相应的辅助作用,既不会造成压迫感也不会产生束缚感,同时还能维持这种
达到理想的手型，并且增强各个指头的单独控制能力，让它们能够轻松地抬起和放下。
现在,为连贯弹奏的学习奠定了良好的基础,这也可以让小孩子们在无拘无束的乐趣中
在虚拟世界里又攻克了一道钢琴学习的关卡，进行这项训练时，必须留意，要做出抬手的动作
手指的三个部分要呈现自然的弧度,放下的同时要站稳,维持好小房子的形态
型号指示."构筑一间小屋"孩子们请斜靠在琴凳上,将全部前臂搁置在琴盖表面.手指
紧握成团（望见高高的屋脊），接着逐步松懈开来，各指各自舒展，置放
好的,仿佛有五根骨干撑起一个穹顶,如此便建起了一座微型建筑。第一根支柱
手腕轻轻上下摆动,其余手指维持不动状态。接着第2根手指也自然地做上下摆动,其他手指保持原位不动。
手指维持原状，第三指轻轻上下摆动，其他手指保持原状，第四指放松
手指维持原状，第五指轻轻地上下摆动，其他手指保持不动。
保技原样.6.孩子们的手指以及组合抬指的训练,已经经过一系列练习
能够轻易发现弹奏钢琴时的标准姿势,而且维持该姿势时,五个手指
要求单独完成抬指动作,但在弹奏钢琴时,每个指头都必须
除了能够单独活动之外,还需要持续开展各种手指搭配的练习。这一节的内容
为第二至第五根手指安排了基础搭配训练,涉及中等偏快节奏的连贯弹奏技巧,
流畅的音阶练习奠定了技术基础,让小孩子们可以较为顺畅地开始
中级阶段的学习，需要留意，做这个手指操，务必维持小房子的手势，提起
开始时手指关节要呈自然弧度,形似一串弯钩,结束时手指需稳住姿势。
一组大型钩子,先要建造一座小屋,第一个要稳固不动,第二、三、四、五个要规整地操作
手臂上下活动。手指一、二保持静止，三、四、五整齐地执行上下动作。手指一、二、三维持固定状态
固定不动，第四和第五根手指协调地做上下摆动，第五根手指保持静止，第一、二、三、四、五根手指一起整齐地运动。
手指头上下摆动,第五号和第四号手指头保持静止,第一号、第二号和第三号手指头排成一条直线,一起上下摆动,大拇指单独活动
练习大拇指需要特别关注,这个手指形态独特,既不高也不细,却十分灵活。
弹奏钢琴时，其活动方式颇为独特,既要作垂直方向上的移动,又要进行水平方向上的位移,
此外还需练习与手腕协调的回旋动作,借助后面几项指法练习,孩子们能够
朋友们能够轻而易举地学会运用和控制大拇指，这在钢琴弹奏的境界上更为高深
大拇指的抬升训练效果显著,为后续训练奠定了坚实基础,并且已经做好了全面的准备。
同好们借助这个指法训练,能够明白拇指在垂直移动时朝向
是指向第 2 根手指的,并非向外翻的。大拇指虽然看似长度不足,但维持其形态的肌群
它相当强健，十分有力。因此，当进行拇指的训练时，务必保持松弛，在施加力量方面务必小心
依照第 2,3,4,5 的要求施加力量,让手指的力度实现均等,保持一致,留意:在操练
需要认真留意 1 指的运动形态,感受 1 指的抬起角度和用力的技巧。滑动时尤其要注意。
滑梯旁边,孩子们请用臂弯搭个简陋的屋檐,把双手轻柔地搁置在琴键上,食指与
第二根手指收拢，仿佛托着一件物品，第一根手指沿着第二根手指，如同在梯子上般来回移动
大拇指的横向活动借助这个手指操,孩子们能够明白大拇指也能够
能够进行左右摆动的动作，这是大拇指与其它手指的差异所在。掌握了
这种技巧,有助于之后的长音阶,手指的敏捷跳动,手心的灵活变化等钢琴演奏
运用演奏技巧的练习十分便利。务必留意：拇指紧挨着琴体表面进行左右移动，幅度要适中。
幅度尽量宽,为音阶的手势转换做铺垫。请小朋友们用手指模拟雨刷动作。
一个小巧的住宅里,一只手温柔地覆盖在乐器顶板上,食指模仿着行驶中的车辆般在顶板上左右移动
手指操中,需确定大拇指的按键位置,并开展旋转活动,
就是拇指抵住琴盖的部位。当进行转轴训练时
手腕和手臂的动作相配合，随之转动调整开元棋官方正版下载，为钢琴演奏中密集且快速的乐句处理提供了基础准备。
预备，留意，需寻到大拇指按压琴键的位置，以便为弹奏音阶时手部位置的转换做准备。
小朋友们请做一个特别棒的动作,反过来第 1 指朝下,类似按
像铆钉般反复转动，四只手腕灵巧的操练手腕灵便的操作和施展，对钢
弹奏技巧已熟练掌握的连音技巧,都需要通过大量的练习才能进步,在练习过程中,要特别注意指法的准确性和手型的规范性,这样才能确保音乐表现力更加出色,对于乐曲的情感表达,也要给予充分的关注,只有这样才能让听众感受到音乐的魅力,同时,乐器的维护保养也不容忽视,定期清洁保养能够延长琴的使用寿命,并且保持其良好的音色表现
后期的音阶,琶音的急速进行,以及双音,和弦,八度的弹奏,均需手腕的协调
从音乐角度说,乐句完成需要技巧,语气形成也依靠技巧
这种做法的推动和实施方式，在碰到难题时再进行单独的手腕训练，这种模式对孩子们来说并不可取
这些练习消耗时间,还会让孩子感到反感。这六套手腕活动,能够帮助儿童
孩子能在欢快的玩乐中轻松掌握手腕各个方位的活动,为钢琴演奏打下基础
为后续的改进奠定基础,首先进行手腕的垂直方向训练,这种练习不涉及连贯弹奏,而是采用单音起落的方式
起手准备时注意手腕的上下活动,要仔细观察,从手腕的抬起
放低时幅度相当可观，可以划分为五个阶段，其中抬升涉及手部最顶端的位置
那个位置,手指几乎就要脱离键盘了;从抬起到来回移动之间还有一段距离;当手腕放低的时候
手指正下方有个位置，放平与放下有个节点，放下是手腕
最末端的那个点，集中精神活动手腕，同时肩膀，肘部等部位尽量舒缓。
电梯小童们请用指头搭个简陋屋舍，指尖紧贴琴键轮廓。
手腕如同传送装置般进行：向上--抬起，中间--水平，向下--降落的操作。
2，手腕的横向练习这节操是为琶音的演奏和手位的快速移动技巧
平铺助准备。
注意：仔细观察手腕的横向运动，手腕放平，移动的幅度由小到
体型宽大，不过手指形态务必标准，手臂其他部分尽量松懈，肩部，躯干以及手部
臂不要随之左右晃动。
摇摆舞的孩子们请用手指搭建一个微型建筑，指尖要轻轻搭在琴键的边缘上。
手腕向左--右做水平方向的移动。
3。
手腕的转圈练习在做这节操时建议家长做个小道具，报纸中间剪
个洞，套在小朋友手上。
让他们顺着圆形的洞面画，还可以准备两个不同大小的道具，这
样小朋友们就能很开心的练习，不知不觉中小圈大圈都练好了。
在以后的不同的音乐走向，键盘位置组合中能够自如地运用。
注意：手腕画圈要尽量画圆，手腕，手臂尽量放松。
圈起来的孩子们请用手指做个小屋，指尖要挨着琴键。
手腕按顺时针方向画圈。
手腕按逆时针方向车圈。
4。
音程以及和弦演奏的手腕练习这节手指操可用作四度，五度，六
度，八度和弦的预备练习。
注意：在做练习的时候要保持拿苹果的手型，同时手腕慢慢地运
动。
动作幅度逐步增加，掌握之后能够提升速率并提升挑战性：轻微--轻微活动
中--中等的，最自然的动作;大--最大幅度的动作。
“拿苹果小朋友们请伸出两只手，掌心朝上，像拿着一个大苹果，
手腕向里--向外做运动。
当动作熟练后可以把手掌反过来，掌心向下，手掌轻轻地上下摆
动。
5。
手腕的转位动作练习这节手指操可以锻炼手腕的转弯动作，为音
阶，琶音的快速跑动和快速换手位等演奏方法作准备。
注意：在画圈的时候，保持手指合拢的状态。
练习时动作要灵活，速度要稍快一些。
“翻跟头小朋友们请用手造一个小房子，手腕靠在琴盖上，五个手
手指向上翘起，右臂向右上方挥动，左臂向左上方摆动，每完成一次
个圈，手腕往前移动一寸，就像孙悟空在空中翻跟头一样。
6。
手掌的伸缩练习这节手指操锻炼了手掌的拇指和小指的展肌，拇
小指和无名指的弯曲肌腱，以及掌心短肌和靠近小指的屈肌，有助于进行钢琴演奏的特殊动作
殊技巧和特殊指法作铺助练习。
注意：手部开合活动要明显，张开时尽量展开，收缩时尽量收拢，
完全合拢，第1 指碰到第5 指。
“拱拱虫手掌放在琴盖上，张开--收拢，再张开--收拢。
就像一条拱拱虫在快乐地爬着。
五双手协调的练习许多家长让小朋友学习钢琴是为了开发小朋友
们的智力，使小朋友们变得更聪明。
因为弹琴要用脑想，用眼看，用耳听，用嘴唱，用两只手的十个
手指头弹奏不同的键盘，还要用双脚去踩踏板。
当小朋友们能够同时做这么多件事情的时候，他们的左右脑已经
能够同时使用，并且协调一致。
因此孩子会变得非常聪明的。
但是要达到如此完美的协调和控制是需要一个漫长的，严格的，
循序渐进的训练过程。
我在此介绍四个小游戏，在练琴累了的时候玩一玩，会有意想不
到的收获。
2、让孩子双手十指相对作抱球状，每对手指不停地做分开、相碰
动作。
但手指要维持放松弯曲的形态，这两种方式也能够融合运用，
把两只手平摊在台面上，十根指头轮流拍击桌面，同样能够
训练目的。
4、慢速弹奏，要求孩子弹每个音的手指动作都要达到标准要求。
孩子刚开始接触钢琴，必须先练习断奏技巧，这个技巧需要悬空手臂，提起手腕，触键时动作要轻，不能发出声响。
力，手自然落到琴键上即可。
练习高抬手指是为了训练手指的灵活性，但必须建立在手腕放松
依托这个平台，操作起重臂时能够缓解手腕的紧张感，并且可以锻炼手指单独承重的本事，随后
孩子手指能够单独站立时，才可以开始练习高抬手指，手腕起着弹性的作用
弹钢琴时控制音量的部件，对于练习非连贯发声,连贯发声以及跳跃式发声技巧至关重要,是入门阶段的基本要素
对于今后的弹奏技法提升和音乐感觉把握都极为关键，手部要松开，
手指尖立住手型自然就好了。
另外，小孩子手指大都很软，力量较弱，手型容易塌陷。
弹琴时手型要有一个渐进的过程。
过分强调手指的标准化，不但伤害到孩子学琴的兴趣，严重时还
伤害指尖；或者，应当增强对音准节奏的掌握，使听觉能力得到正常发展
在成长期间，练习辨识声音不仅能促进听觉器官的进步，而且有利于稳固听觉功能的建立。
待孩子通过生长发育及适当训练后，能够使手指独立达到一定强
度的时候，自然就会形成一个较好的手型。
训练手臂与手的放松的方法1、离琴的放松训练。
让学生坐在琴凳上双手自然放在大腿上，告诉学生不要拿劲，不
稍作施力，我用手托住学生的左手或右手腕，缓慢向上抬高，速度越迟缓越
如果觉得学员的胳膊没什么分量，表示学员还没彻底松懈，应当指导学员握住
老师的腕部，逐步向高处移动，同时引导学生越是向上提升，越能体会老师的手臂
物体举到某个高度（手臂与腿部相距大约二十公分），请学员握住授课者的手臂
手的动作立刻停止，紧接着，教师的手臂会立刻移到大腿部位，这种快速移动
的状态说明手臂是放松的。
反复练习弯屈—抬高—放开手臂的动作，让学习者学会手臂与手腕的松懈。
2、琴上的放松训练。
学生在离琴状态下，手臂获得了很好的放松后，进入琴上放松训
练。
在琴上放松训练时，不用要求学生的手型，如果一开始要求学生
的手型会造成手的紧张。
学生双手自然放在大腿上，将学生的左或右手自然放在琴上，这
第一步，虽然看起来容易，不过从自然状态转换到琴上，许多学琴的人还是会感到不安，并且
反复练习，做到放松。
然后教师用手拖住学生的手腕，向上抬起，抬到一定的高度突然
离去，学子手指即刻触碰琴键，众多琴键同步弹起，音乐声丰沛悦耳。
如果手臂紧张，收回缓慢落下，琴声发虚，不饱满，如果手腕加
力则琴声发硬。
教师可以用三种触键法弹奏，比较不同的音响，从学琴开始就要
培养正确的触键法、正确的声音概念。
通过反复练习，使学生掌握琴上的放松。
探讨关于孩子弹钢琴时如何锻炼手指的方法，另有一些人还关注了1,弹钢琴的正确手指姿势
掌握弹奏钢琴的正确体态和手指形态，孩子怎样才能把钢琴学精，有关钢琴的诸多问题
家的儿童励志故事
