幼儿园小班工作总结

幼儿园小班工作总结1

岁月如梭，一个学期已悄然结束。本年度，我们班级的两位教育工作者关系融洽，合力推进班级事务的顺利开展。具体表现在这些方面：

一、班级情况

孩子进入园所后，根据低龄儿童的性格特征，我们和他们一起开展各种活动来缓解他们离开家人的不安情绪，帮助他们更快融入校园环境。另外，我们向家长提供具体建议，让他们在家中也能配合孩子减轻这种情绪。在开展一系列措施后，我们班级的孩子们迅速适应了学校生活。开学之际，孩子们年纪尚幼，情绪起伏不定，每到午休时段，我们总是手忙脚乱，两位教育工作者虽然辛苦，依然倾注更多关怀与体谅，帮助每个孩子慢慢习惯园所的午休氛围，平时我们勤恳工作，一切以园所事务为先，从不计较个人利益，教师每天提前到岗，将教室内外整理得井井有条，恪尽职守地完成各项任务。

二、教育教学工作

上个学期注意到孩子们在自我照顾方面比较薄弱，于是组织了独立完成个人事务的活动，显著增强了孩子们的自我防护本领。教学和日常相处中，我与赵老师紧密配合，不断交流，根据班级孩子的具体情况，在课程和日常生活中加强安全知识传授、文明礼仪培养、互助精神引导，帮助孩子们养成了良好的行为规范。和家长沟通时，我们参考了他们的看法，也考虑了本班的具体情况，于是组织了儿童讲述故事、儿童英语舞蹈等项目，显著增强了孩子们的口语能力，同时点燃了他们参与英语舞蹈的热情，经过这些举措，孩子们在许多方面都取得了成长，家长们对此表示非常满意。

2、教室环境的布置

教学活动需要良好的环境支持。教师们依据课程安排和班级情况，挑选了具有特色的装饰元素，也收集了可重复利用的旧物。我们鼓励孩子们共同参与环境创设，让他们通过实践来动手完成作品。

三、卫生保健及常规教育

1、卫生保健

我们班级的卫生保健管理一直很到位。两位教育者每天都非常认真负责地留意并记录情况。例如，早晨检查时特别留意孩子的气色，一旦发现孩子身体不适，就立刻告知家长。由于小班的孩子还不能清晰表达自己的需求，在日常生活中，我们密切观察孩子的脸色和表情，以便及时掌握他们的要求。关于孩子的饮水问题，家长也非常重视，我们每天确保孩子能喝到足量的水，一般会让他们喝三杯。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

2、常规教育

我们特别关注孩子日常行为的塑造。孩子刚入学时，我们立即开展了一日行为规范指导，帮助他们养成良好生活与卫生习惯。例如，上厕所、洗手喝水、用餐、午休等环节都井然有序。同时，我们引导孩子掌握力所能及的自我服务技能，鼓励他们独立完成个人事务。借助我们一致性的要求与规范化的管理，孩子从小就能形成良好的行为模式。

四、家长工作

幼儿培育里，家庭教导作用十分关键。优秀集体需要教师们紧密协作，同样需要父母们积极协助。因此，我们班级把亲子合作当作核心任务来推进。借助走访家庭、使用家校联系簿、通话等途径，帮助父母们掌握幼儿园动态。在每日早晚的接待时段，即时与父母交流孩子表现。一旦察觉问题，立刻与父母进行沟通。在教学互动区域里，迅速回应家长们的核心疑问，获得了家长们的称赞。

本学期，我们班级的两位教师非常尽职尽责，顺利达成了各项任务目标，虽然还有一些需要改进的地方，下个学期我们将加倍用心，力求工作更上一层楼，实现更显著的成长。

幼儿园小班工作总结2

教育孩子为人处世方面，能够引导他们明辨是非，这件事让我深感兴趣，毕竟培养健全的人格是教育孩子的核心所在。我在教育中融入思想引导，借助歌谣故事的内容触动孩子们，接着教导他们明白该怎样行动，继而通过互换角色，促使他们学会从他人立场出发考虑问题，感受他人的情绪，从而养成遇事多为他人着想的习惯，并且将平时的口头教导转变为以身作则，用实际行为示范正确做法，经过几次反复，成效会逐渐显现出来。

我们班级的孩子们普遍对自己能力评价偏低，许多想要做的事情担心做得不够好，因此不敢去尝试，我通过细致观察，及时给予肯定，在营造轻松的学习环境之下，与孩子们共同实践，持续给予他们战胜困难的信心，为孩子们创造足够的自我表现平台，鼓励他们大胆地走上前来。随着学习不断深入，我们班级学生的道德表现发生了明显转变，他们懂得体谅他人，乐于助人，主动关怀同伴，并且能够审视他人的言行，给出改善行为的具体建议，独立解决问题的能力得到显著增强，不过他们在自我约束和规范行为方面仍显不足，有时难以遵循既定准则，维持良好秩序。尽管在培育人的过程中还存在不足之处，然而孩子们身上的进步让我感受到教学上的收获，更让我领悟到：要想获得有效的教育，关键在于引导孩子明白怎样成为一个合格的人。

本学期，我在工作表现上，能够听从上级安排，协助开展园所各项事务，仔细履行教学职责，对于特殊儿童的身心培育，我形成了个人见解，同时兼顾了所有学生，向每个孩子传递关爱，我独自负责三十三名学龄前儿童，却毫无怨言，坚持“以孩子为中心”的宗旨，迅速处理工作中的难题，并据此改进了教育及照顾措施。凭借自身的有利条件，家长们在会议中，通过口头表达，也对我们给予了高度肯定。

工作中家长遇到的难题能够迅速察觉苗头，始终秉持教育即服务的理念，为家长排忧解难，在教师能力方面，我渴望提升个人专业素养，富有创新精神，具备改革勇气，对待学生能够尽职尽责，发自内心关爱学生，在学生面前注意个人言行，看重教师示范作用，偶尔也会因学生顽皮而心生不满，因学生不听从而情绪失控。工作繁忙导致身心疲惫，不过内心深处却始终充满一种使命感：身为教师，必须引导那些追逐梦想的学子，需要用真挚的情感对待每一位学生。

和孩子每天在一起，我总在琢磨两件事，一个是“如果我是孩子”，另一个是“如果我是家长”。这种心态让我对孩子少了些抱怨，多了些体谅；少了些要求，多了些体察；少了些责备，多了些敬重。推进后续教育进程中，形成了中心思想是围绕儿童成长，珍视儿童个体，留意孩子们日常的点滴瞬间，重视孩子成长的关键期，更新了孩子们学习模式的新思路。

每一次教学实践，都经由反复观摩与领悟、交流与琢磨，让我经历了从困惑到逐渐明朗，从迷茫到慢慢清晰，从抗拒挑战到主动投入的转变过程。此外，我也试着将所学心得在班级里举办过两三次小型尝试，这些活动让我发现了自身存在的缺陷。

怎样把课程内容巧妙地融入日常环节里，怎样迅速发现孩子们值得关注的兴趣点并给予帮助，怎样让分区活动切实起到教学效果，这些都是我思考的问题，此外，在接收新知识方面，对儿童身心变化的掌握方面，以及教学方法的选择上，我仍需持续学习。

总之，今后我会持续学习，提升幼教能力，关注孩子，勤勉工作，弥补自身缺陷，成为一名称职的山村幼儿教师。

幼儿园小班工作总结3

时间飞逝，日子像歌曲一样美好。低头看去，在这飞快过去的岁月里kaiyun.ccm，我们靠努力得到了家长的认可和喜悦，用勇于尝试新方法不怕辛苦的认真态度获得了大家的称赞和欢迎。回顾这一年的小小班级的负责工作，把做过的东西整理、清点并思考，就是要从整理中找出自己的问题，从清点中看到和别人的不同，从思考里找到进步的新方向。

一、常规培养

三位老师紧密协作，工作中我们彼此不分，一致朝着同一个方向，为孩子们营造安全、快乐、温暖的成长环境而一起奋斗。这一年里，在老师的持续努力下，班级工作形成了自己的风格。我们尽心尽力、和颜悦色地为每一位家长和每一个孩子提供帮助。开学伊始，针对孩子哭闹和思念父母的情绪，以及家长的担忧，我们以真挚的情感去安抚他们，迅速与家长沟通，旨在让孩子能够高高兴兴地进入幼儿园，在较短时期内融入集体生活并产生喜爱之情。

一年的小班学习，孩子们在行为规范、课程安排、安全防护以及家校沟通等层面，都获得了令人欣喜的进步，特别是在幼儿的实践能力培养上，老师投入了专门的心力，亲自示范指导孩子完成力所能及的任务。比如：孩子们现在自己能够顺利地穿好下装和足部衣物，赢得了家长的赞赏和欢迎。

幼儿的日常规范养成中，通过微笑、轻拍、怀抱等手法在早晨、临时、放学时段，向孩子们明确行为准则，运用适合低龄儿童的方法进行锻炼，塑造孩子服从引导和集体意识的良好习惯。孩子进入园所后，校园生活与家庭环境差异显著。对于刚入园的幼儿而言，从家庭环境过渡到集体环境是一次重要转变，也是孩子发展的关键阶段。幼儿时期的习惯养成很关键，关系到今后的生活与学习，能够奠定扎实根基。

要让孩子们愉快地前往幼儿园，见到老师和其他小朋友要主动问好。我们教导孩子们使用基础的礼貌用语，比如每天早上和晚上向老师打招呼说“您好”和说“再见”。帮助孩子们掌握礼貌用语，提升他们的文明素养。在游戏和教学活动中，要听从老师的安排，积极地加入集体活动。要学会安静地听别人说话，也能参与表演活动。户外活动开始前，两个儿童手拉手排成队伍，游戏期间不发生碰撞，不心不在焉，主动投入到各项游戏中去！进行活动时，他们能够理解老师的指示和信号，掌握遵守游戏章程的方法！我们教导孩子们要彼此体谅、互相照看，懂得礼让他人。

二、教育教学方面：

在教学环节中，需要有意识、有步骤地推动孩子们积极投入、自觉探索，促使他们运用各种感觉去认识事物，支持他们实践操作，掌握识别难题和自主处理问题的能力。

教学过程中我们特意运用思维竞赛、实践操作等手段，使孩子们学得开心、玩得尽兴、感受快乐，借此培养他们的思维能力。对于年龄较小的孩子而言，游戏就是他们的主要学习方式和生活内容，让孩子们在游戏中轻松愉快地掌握知识是我们的目标。我们教学时注重活动与静息交替，游戏和知识融合，激发孩子的学习热情；把游戏融入每天的活动里，充分施展孩子的自主能力、好胜心，让他们在轻松快乐的玩耍中获取更多学问，学会更多本领。

通过自主性游戏，可以增进孩子们之间的友善，学会互相礼让，培养团队合作意识，主要目的是提升他们与人沟通的能力，确保能和同伴和睦相处，用礼貌的方式交流。

要敬重、相信并援助孩子们，赋予他们更充分的独立权。应当体察并鼓励孩子们的探索行为，充实环境布置的物品，增添游戏场所的类别和面积，还要依据孩子们的活动需求、爱好及教学目标，随时调整和补充活动用品，确保孩子们有充裕的玩耍时间、场地和物件。

为孩子们提供参与集体事务的途径，引导他们从事力所及的活动，比如照顾他人、收拾玩具、安排座位等，让他们体会帮助他人的价值，从成功完成工作中感受成就感，从而提升责任意识，做好安全品德教育。

三、保育工作

维护教室干净整洁，保障安全无虞，确保物件高低适宜，排列井然，呈现雅致，旨在为孩子们营造安稳舒心的居住氛围，通过老师的指导，孩子们掌握了自行整理小凳子和个人物品的技能。

2、教给了幼儿一些自我服务本事的一些常识。

老师针对每个孩子的情况进行教学，关注到每个孩子的不同之处，对于能力稍弱的幼儿，会提供额外的支持，帮助他们提升到当前能力范围之上。在引导孩子自己处理个人事务的过程中，要求孩子们学会自己拉上裤子、穿上鞋子。对于操作能力较弱的幼儿，会及时与家长沟通协作，共同鼓励孩子喜欢上自己动手，愿意完成自己能做到的事情。

四、安全工作

幼儿园工作中，安全方面一直占据核心地位，关系到所有事务能否正常推进。我们班级的老师时刻保持警惕，绝不容许有丝毫松懈。针对刚入园的孩子，重点在于让他们树立安全观念，帮助他们形成可靠的自我防护认知，增强自我保护的能力；通过寓教于乐的集体活动，让幼儿明白稍有不慎就可能引发严重后果，以及不能从事有风险的行为。小孩子年纪还小，教会他们向身边的大人求助也是安全常识中的一项，这种情况往往发生在很多不安全事件中，老师需要加强孩子们自我保护的教育，让他们知道不能跟陌生人走，也不能随便吃别人的东西。

这学期的教学期间，我们非常在意安全方面的每个细节，小心谨慎地处理每项任务，严肃对待各项工作，并且明确了各自的职责，从而彻底消除了所有潜在的风险。即便参与人数众多，也未曾出现任何安全事故。

针对儿童遇到的紧急状况，需向孩子们阐释相关准则，实施迅速且具针对性的安全防护教育，使其认识到潜在风险。例如在自我防护层面：切勿随不熟悉人员离开、避免实施危险行为、明确楼梯行走规范、居家时禁止玩火等事项。

五、家长工作

家庭是孩子学习成长的基地，家长担当孩子的引导者角色，他们的言行举止是孩子效仿的对象。因此，我们特别关注家长参与。通过家访、电话联系、接送时的交流等方式，掌握每个孩子的特长和喜好，同时了解家长的要求，以及他们是否愿意参与班级活动。我们提倡家长积极参与网络平台，借助网络进行学习交流，探讨教育方法，从而更好地发挥家长的作用。

幼儿园小班工作总结4

本学期，我们小班年段的八位教师，在园领导的关心指导下，在《新纲要》的指引下，勤奋工作，任劳任怨，在教育一线尽职尽责，这是小班教研组学年工作总结。我们克服了班级人数多的实际困难，全体成员团结一心，积极想办法，制定对策，努力提升教学质量，充分展现了团队的凝聚力和成员们的奉献精神。现在我代表小班年段的全体老师将这一学年的工作做如下总结：

一、积极开展教研活动，高效率完成教育教学任务

各班级开展了多种多样的特色活动，活动开展期间，许多人遇到了不少现实难题，例如部分活动缺乏必须的物资，部分教材不适合组织，大家经常利用课后时间和年级教研机会，共同思考对策，设法处理。

我们常常关注孩子的日常生活。例如，就孩子的点心安排、午餐管理、衣物选择等事项，我们举办了“怎样加强儿童安全看护”的讨论会，众多人贡献了想法。有效处理了若干实际难题，诸如儿童的早晚护送事宜、儿童的晨间锻炼安排等。反复探讨并给出意见，确实实现了保育与教育相统一，所有行动都以孩子为出发点。

2、教学沙龙活动形式多样、内容丰富、具有实效性。

我们围绕教学难题，借助网络平台和教研时段，组织了系列讨论会，议题涵盖：怎样组织有效的小班家长沟通会、如何引导幼儿提升自我照料水平、对未来艺术活动区的设想、怎样加强幼儿安全看护措施、如何策划特色兴趣小组等，交流互动频繁，讨论氛围活跃，教学研讨不再流于形式，切实发挥了辅助教学的作用。

二、安全工作始终放在首位

幼儿园工作始终将安全放在首位，依据小班幼儿的年龄特征，我们开展“怎样加强幼儿安全保护措施”的专题探讨，并参与园内“消防应急演练”，指导幼儿掌握安全撤离的方法开元棋官方正版下载，通过集体出谋划策，有效处理了现实难题，例如幼儿早晚的接送安排，确保幼儿准时参与晨间活动，教育幼儿不跟陌生人离开。

三、家长工作的进行

本学年，我们小班全体成员以服务家长为目标，精心管理家园共育园地，认真执行家访任务，成功组织每一次家长会，赢得了家长的认可赞赏，获得了家长的热心协助，保障了我们的教学活动顺利进行。例如，举办了水果拼盘竞赛、举行了“六一联欢晚会”、开展了家长开放体验等。确实，还有许多需要改进之处，敬请各位领导、老师、家长对我们的工作提出中肯建议，促使我们的工作水平更上一层楼。

最终，我想对全部小班组的教师表达：感谢你们，感谢你们的努力，感谢你们对年段工作的协助与同心协力！

幼儿园小班工作总结5

不知不觉，已经和小朋友们相处一个学期了。从刚入学时哭闹不停，跑跳不休，到现在谈笑风生，孩子们每一点进步都饱含了老师的心力，当然也离不开家长对我们工作的配合与协助。这个学期，老师们在园领导的带领下，按照园所的工作安排，针对小班幼儿成长的实际需求，秉持“保育与教育”并行的理念，踊跃参与教学改革的探索。尽力匆匆进幼儿身心康健全面协调的成长。现将本学期如下：

一、稳定幼儿情绪，赞助幼儿尽快适应幼儿园的生活。

开学季到来了，对于刚入园的孩子们而言，在全新环境中生活与学习，面对陌生的老师和同伴，身体与心理都感到很不适应。第一天上学时，有的孩子哭泣，有的孩子吵闹，确实让老师们有些应接不暇。为了让小朋友们迅速融入集体生活，我们三位老师齐心协力，认真落实各项保育教育任务。我们努力吸引他们的关注，和他们一块儿拼搭积木，玩各种游戏。午休时段，我们像父母那样在儿童活动室给予安全感，温柔地，我们的关怀温柔地抚平了易怒的孩子的情绪。一个月过后，孩子们都愿意到幼儿园来，心境也平和了许多，许多孩子还能在老师的带领下向老师问好，喜欢和伙伴们一起活动，为今后的学习生活打下了良好的基础。

二、给予幼儿母亲般的关爱和呵护。

我们班级的孩子们年纪还小，多数孩子无法根据天气变化和活动强度来主动调整衣物，因此在晨间活动开始前，我们会仔细检查每个孩子的穿着，帮他们脱掉多余的衣物。年纪较小的孩子有时候在午休或玩耍时会尿湿裤子，我们会立刻为他们更换，并且将脏的衣物清洗晾干。冬季来临，不少儿童会生出水痘，患此病症的孩子小便后，因为衣物穿得过多，裤子常常难以穿正，我们需逐一帮他们整理好裤装；对于送药到园的孩子，不论药性属中或西，是煎剂还是口服液，我们都精确按照剂量和时间给药，在日常生活中我们时刻关注孩子们的状况变化，一旦察觉异常立即通报医生，或与家长沟通。我班老师工作勤恳尽责的精神，以及对孩子悉心呵护的举动，赢得了家长的真挚赞赏和高度认可。

重视健康维护事务，依据本组具体情形，引导儿童养成良好个人清洁行为，提升其生活自理能力。

我们严格遵循健康安全规范，每日对水杯，毛巾，教室进行清洁消毒；准时对寝室消毒，晾晒被套，落实疾病预防措施，避免病菌传播，为孩子们营造干净舒适的环境。考虑到本班孩子年纪尚小，在家中多由大人包办，自我服务能力较弱。针对这种情况，我们抓住各种机会开展常规教育，引导幼儿在集体生活中掌握基本的生活自理技能。

依据孩子的好奇心，强调各类活动形式的丰富性，借助综合性学习计划，促进儿童身体与精神层面的均衡发展。

根据低龄儿童的身心发展规律以及本组的实际状况，我们挑选了若干生动有趣的主题活动。诸如“幼儿园就是我的家”、“神奇的糖果王国”、“迷你小人”等。秉持全面发展的理念，组织了丰富多样的教学活动，促进孩子们在各个方面的进步。同时借助区域活动，让孩子们在动手实践中掌握知识，实现自我提升。

我们以“奥尔夫音乐班”为名，组织了内容丰富多样的音乐教学活动，在学唱儿歌或歌曲时，大家一起使用乐器敲击出韵律和节奏。经过一个学期的训练，孩子们的节奏感有了显著进步，开始尝试用身体动作来演绎音乐的节奏。不少家长表示，孩子在家中经常播放“奥尔夫”制作的唱片，跟着音乐大声地朗诵歌曲，同时挥舞着身体来唱歌。家长们看到自家孩子确实喜欢音乐，都感到十分欣慰，并且对老师的育人教学工作表示认可。

教师日常借助“奥尔夫”英语教学，为幼儿构建基础英语学习场景，利用每日固定时段，反复提供机会，有意识地引导幼儿体会英语表达方式。

五、尽力做好家长工作，建发迹园交情之桥。

这个学期是孩子们进入幼儿园的第一个阶段，为了全面掌握他们的基本情况，确保后续工作的顺利进行，家长的配合与支持至关重要，这是认识每个孩子的首要途径，也是协助我们有效开展教学活动的重要途径。为此，在孩子正式入园之前，我们组织了首次家长会议，借此初步掌握了每位孩子的个性特征和生活习惯，同时也感受到了家长对我们工作的高度认可。开学后，我们也通过各类方法与家长进行交流联系。

我们借助家长接送孩子到园或离开园的时刻，交换孩子近期在园内与家庭中的状况，分享心得体会，商讨切实可行的教育方法，我们还利用“家园栏”，向家长宣传一些养育技巧，健康常识，或者请求家长配合进行体育活动的监督。

六、增强教导力度，办理存在问题。

本学期期间，我们将借助多种有效的教学方式，着力解决以下几方面的问题：

2、幼儿在交往历程中，存在争抢玩具、推人的现象；

3、部分幼儿的进餐速度较慢；

4、幼儿洗手时，有玩水的现象。

回想这一学期付出的诸多辛劳和努力，看到孩子们如今获得的显著进步，内心充满激动，更多的是感受到由衷的喜悦。新学期里，先生们将全力以赴，坚守“以孩子为中心”的宗旨，彼此支持开yun体育app官网网页登录入口，不断充实自我，提升教学水平和专业能力，继续推行“实践出真知”的科学教育，打造专属的“奥尔夫”活动课程，认真负责地开展教学活动。