浅谈如何开展小学数学实践活动

罗田县实验小学 段迎

小学数学中的“综合与实践”环节，是新课程标准变革的关键部分。这项活动以学生作为中心，借助富有趣味性和探索性的实践操作，能够启发学生的数学思维，增强其创新意识以及解决实际问题的本领，同时也有助于深化知识掌握和全面素质的发展。

一、开展数学实践活动的意义

推动教学方法的更新。新课程标准需要老师更新旧有的观念，根据现实生活情况，运用生动手法调动学生的积极性，增强他们识别难题和自主思考的本领。开展实践活动是完成这种更新的重要途径，促使教师的身份从知识灌输者转变为学习促进者。

增强个人综合能力。该活动注重个人自主实践和完整参与。个人在“实践中学”，借助手、脑、口，亲身经历知识形成与运用过程，切实提升应用技能、逻辑分析、创新思维和应对挑战的本领。

提升理解程度并加强实际运用。数学发端于现实，服务于现实（华罗庚）。现行教学大纲也注重数学和日常的关联，提倡“借助学生的生活体验及既有认知来领会数学”。实践环节是沟通理论数学与学生日常的纽带：把现实引入教室让学问变得具体；指导学生运用学问处理现实难题，深切感受数学的作用。

二、实践活动的开展策略

1、更新观念，优化教法，激发兴趣：

深入研究课程标准，仔细分析教材内容。教师必须透彻领悟课标精神，充分发掘教材里的实际应用和生活实例，清晰界定活动目的，使之符合关键能力的培养方向。

策划互动式环节，革除单调说教，紧密结合实际生活设置实践操作环节。比如，在讲解“周长的概念”时kaiyun全站网页版登录，可以准备跑道图样、落叶等具体物品，促使学生经由描摹、环绕、测量等实践活动，理解周长的本质。

营造生动场景。借助条件构建引人入胜的场面。比如讲“在运动场活动一下”这节课时，开展“繁花盛开”活动（发出指令“开多少”，同学们几个人聚在一起）开元棋官方正版下载，通过游戏活动加深对数字的理解kaiyun全站app登录入口，培养对数学的爱好。

2、开展小组合作，培育协作能力：

团队协作能力是未来关键品质。参与活动时，应当广泛运用团队合作形式，科学安排分组，清晰界定职责。

合作期间，同学们互换见解，联手处理难题，有助于开阔思路格局，激发思维灵感，切实提升对话、领会、配合及化解矛盾的本领，塑造团队意识。

3、紧密联系生活，鼓励探索应用：

活动构思源自学生日常，引导他们察觉现实中的数学现象，支持他们运用知识勇于处理实际事务，例如规划方案、收集资料、构建实物，从而累积心得。

教学活动联系现实生活，布置富有难度的挑战项目，促使学生进行细致观察和深入剖析，支持他们大胆假设并加以检验，有助于锻炼他们的思辨品质和灵活应对难题的才干。

教师必须深刻理解“综合与实践”的重要性。要全面掌握学生情况，依照课程标准与教材内容，紧密结合实际生活，用心构思既有吸引力又可探索的活动。需要转变思想观念，改进教学方式（加强团队协作），营造具体场景，把抽象的理论转化为直观的形式。活动期间要注重学生思考的深度，鼓励他们主动探索，切实提升他们的发散思考能力、创新意识以及动手实践本领，从而有效增强学生的数学综合素养。