幼儿园小班手指游戏教案【三篇】.doc

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幼儿园小班的手指游戏教案共包含三篇，旨在帮助孩子们深入理解儿歌的内涵，并激发他们用手指创造出各种形象，体验其中的趣味。活动要求孩子们尝试通过不同的手法来参与手指游戏，享受其中的乐趣。活动所需的准备包括：一张儿歌的图标以及一些卡通手偶。在活动进行中，我们将通过以下步骤进行：首先，通过谈话引入主题。展示小手，激发孩子们的兴趣。首先，通过拍手游戏来引入主题。然后，向孩子们介绍小手。老师神秘地表示：“每个人都有这样一双灵巧的小手！我们的手能做很多事情呢，真是太有用啦。”“而且，手指头还能玩很多游戏呢。”老师问道：“你们能依次把手指头伸出来吗？”孩子们在老师的鼓励下进行练习。接下来，我们将学习并理解这首儿歌。教师朗诵了那首游戏儿歌，并伴随着指偶进行了表演。接着，她提出了问题：这首儿歌的名字是什么？（紧接着，）她询问了五个手指头在儿歌中变成了什么，每当幼儿回答后，教师便会再次伸出手指进行表演。然后，他们开始学习这首游戏儿歌。教师又问：你们最喜欢儿歌中的哪一句？（根据孩子们的回答，）教师展示了儿歌的图标。最后，孩子们开始跟着教师一起念诵这首儿歌。请小朋友们跟随老师一同吟唱儿歌、参与手指游戏。教师会根据孩子们的实际情况，适当地移除图标来帮助孩子们更好地记忆儿歌。接下来是亲子游戏环节，首先，教师会向大家讲解游戏的具体玩法。教师说：“这个游戏我们还可以和小朋友们一同进行。现在，我想邀请一位小朋友和我一起参与游戏。”教师与一位小朋友共同展示了一次手指游戏。询问：当儿歌唱到哪一节时，我们的游戏有了变化？教师紧接着进行了第二次示范，并鼓舞孩子们进行实践。此外，进行亲子互动游戏：伸出你的手指，让我们一起与爸爸妈妈们一同享受这个充满乐趣的手指游戏，以此来加强孩子与父母间的情感联系。四、进行儿歌表演。请邀请几组家庭上台展示这个儿歌游戏。附：儿歌《小妞妞来看戏》。大拇指，食指第二，中指第三，无名指第四，小指第五；（依次伸出手指）小妞妞，快来瞧戏，（握住孩子的小手，一边轻轻触碰他的指尖一边唱）爬呀爬呀往山上攀。手指缓缓上移，从手腕至肩头，耳朵轻轻揉捏，眼睛微微眨动，鼻子轻轻触碰，嘴巴轻轻触碰，突然咯吱一声（停顿，突然将手伸至孩子脖颈处。咯吱咯吱，从此孩子都会满怀期待地等待这个时刻），哈哈！毛毛虫游戏kaiyun全站网页版登录，欢声笑语中落幕。设计初衷在于，这款游戏不仅简单有趣，更具备广泛的适用性。它不仅限于中班孩子，经过老师们的巧妙设计，完全可以成为各个年龄段儿童的游乐佳选。对小班孩子，我们可以让他们独立地边唱儿歌边游戏，无需协作。而中班孩子，则可以像我之前所演示的那样，通过增加难度，让他们以两人或三人的形式进行合作游戏。进入大班阶段，我们能够引导众多孩子共同参与游戏。孩子们围成一圈，共同享受游戏的乐趣。我设计这个游戏的主要目的是培养他们之间的团队合作精神，让他们感受到合作带来的快乐。在游戏过程中，孩子们表现出浓厚的兴趣，玩得非常愉快。对于中班的孩子，部分孩子对左右方向的辨识尚有困难，因此我在他们的一只手上贴上了红色的小圆点，帮助他们更准确地辨别方向。在活动过程中，我鼓励孩子们自发地寻找玩伴，这一做法充分彰显了孩子们在活动中的主体地位。活动旨在：首先，让孩子们掌握《毛毛虫》这一游戏，并学会遵循游戏规则；其次，提升孩子们在游戏中的同伴协作能力，让他们感受到与同伴共同游戏的乐趣。活动前的准备工作包括：让孩子们坐成两排直线。孩子们的手中各自贴有特殊标记。关键在于指导众多小朋友共同参与游戏。活动流程如下：首先kaiyun全站app登录入口，进行活动导入。1、（教师举起一根手指）提问：“小朋友们，请伸出你们的手指，今天汪老师邀请你们成为魔术师，让我们一起看看，我们的手指能变幻成什么？（孩子们纷纷猜测）　汪老师要将我的手指变作毛毛虫。毛毛虫出现了！毛毛虫即将加入游戏行列，大家快来听听它在玩什么游戏吧！在幼儿学习游戏的环节中，教师一边吟唱儿歌，一边进行手指游戏。毛毛虫（用左手食指模拟爬行），它钻进了洞（右手握成空心拳模拟洞口），然后转动、挖掘、拉伸。接下来，我们分解一下游戏的玩法。首先，毛毛虫参与了哪些游戏呢？当我们要念到“洞”字时，毛毛虫才能顺利钻进洞中。毛毛虫探入洞穴，那么它具体执行了哪些行为？它似乎在洞中遇到了阻碍，让我们齐心协力将它解救出来吧。（步骤一、二、三、完成）幼儿们可以多次练习手指游戏（反复两到三次）。首先，教师会完整地展示游戏过程一次。幼儿需练习游戏两次，同时一边高声吟唱儿歌一边进行游戏。在游戏中，孩子们可以结伴合作，具体做法如下：首先，让他们面对面坐下，两人一组进行游戏，其中一人扮演毛毛虫，另一人扮演山洞；其次，互换角色继续游戏；接着，教师邀请一名幼儿与自己面对面，两人用双手进行游戏，手上有标记的作为洞，洞需保持不动，而毛毛虫则需移动；最后，孩子们继续合作完成游戏。四、幼儿需三人一组共同参与游戏。（需遵循指令，快速挑选三位伙伴共同游戏，并提前做好游戏准备。）教师邀请两位幼儿进行游戏示范。随后，幼儿以三人一组的形式进行合作游戏。教师总结道：这款游戏不仅可以单人玩，也可以双人玩，三人玩，甚至可以多人共同参与。五、活动结束。咱们现在就来教其他小朋友们这个游戏吧！附：毛毛虫游戏，用左手的食指轻轻爬行，钻进用右手握成的空心拳洞里，转动一下，挖掘一番，再拉出来，一二三，啵！左手食指从右手的空心拳中抽出，毛毛虫就睡着了。这是一个手指游戏kaiyun官方网站登录入口，旨在帮助孩子们认识自己的小手，同时锻炼手指的灵活性。教学环节：首先，我们共同唱着儿歌，同时进行手部动作练习：“小手小手拍拍，我的小手轻轻拍；小手小手拍拍，我的小手高高举；小手小手拍拍，我的小手轻轻合；小手小手拍拍，我的小手转动转；小手小手拍拍，我的小手巧妙藏。”接下来，我们来探讨一下“小手”的含义。教师提问：“在刚才的儿歌中，我们是通过身体的哪个部分来帮助完成这些动作的呢？”教师：这些小手如此出色，你们对它们有足够的了解吗？今天，我们就一起来探索一下我们的小手吧。讲解手指的称谓：大拇指、食指、中指、无名指、小指。同时，向大家介绍一个游戏。教师说：“在日常生活中，我们的手指总是携手合作，它们宛如一个和睦家庭的兄弟姐妹。”在手指家族中，大拇指担当着长兄的角色，我们亲切地称他为“大哥哥”；食指排行老二，我们便唤它为“二哥”；中指个头较高，我们就称它为“高高的哥哥”；无名指因其名而得，兄弟们昵称它为“无名哥哥”；而小指则是家中最小的成员，其他兄弟们则亲切地称它为“小弟弟”。教师接着说：“这些手指兄弟们非常有教养，他们每天都会互相问候。今天，他们是不是也来和小朋友们问好了？”教师：“大哥，大哥，你在何处呀？（一边伸出大拇指，一边左右摇晃）我在这儿等你呢！”