秋季教学总结 秋季教研总结幼儿园小班(六篇)

回顾某个阶段的工作、学习或思想历程，进行梳理和剖析，并给予公正的点评，这就是总结，它可以帮助我们探寻工作与事物进步的法则，进而把握并应用这些法则，现在需要撰写一份总结了。那么总结的规范是怎样的呢？个人总结又该如何完成呢？这里提供了一些优秀的总结范例，期待能给大家带来帮助。

秋季教学总结 秋季教研总结幼儿园小班篇一

本期围绕幼儿园日常活动规范展开，强化教研管理机制，构建浓厚阅读环境，激发教师参与教研热情，深化理论学习，推动教育理念转化为实践行动，注重教师团队建设，组织参与学校组织的师德演讲竞赛、教学论文评比、阅读交流等，通过教研活动促进教师专业发展，培育具备学习能力和研究精神的教师，幼儿园举办家长体验日，全面优化保育与教育服务质量。

（一）、深化理论钻研 这段时间频繁沟通探讨游戏创设的相关知识，掌握了创新性游戏的核心特质、其教育价值以及实践引导策略。同时按期研读《3-6岁儿童发展指南》。

（二）、抓好常规工作

1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

2、每周认真开展周四教研活动；

3、每周做到每课必评，每课必思；

（三）、家园互动

1、为家长提供开放周，让家长了解幼儿园的教学情况。

2、元旦组织亲子游园活动，促进培养良好的亲子关系。

3、开展全面家访活动，促进家园共育。

特色园区注重教师团队的学习能力培养，教师专业水平持续提升开元棋官方正版下载，这是师资队伍发展的关键环节，组建学习型集体，是师资队伍建设的有效方式，构建充满书香的校园环境，打造校园特色文化，形成和睦、积极的学习风气，本期教研组组织了书籍传递活动。

开辟了工作场所内的阅读角，在工作区域设置了阅读场所——配备了各类教学期刊，供教职工浏览，领悟前沿的教学思想，获取新的教学资讯和优秀的育人方法，开阔教职工的眼界。开展了“亲近经典”的阅读计划，仔细研读学校发放的书籍，增强教师自身的文化底蕴。全体教职工轮流阅读并交流心得，扩大了阅读的广度。

教师们集体参与阅读分享会，轮流研读《致加西亚的信》，每周开展一次，同时交流阅读感悟。

本期读书活动进行中，老师们参与热情高涨，纷纷投入阅读，也积极动笔，不过提交心得文章的并不多，其实交流时大家分享了不少感悟kaiyun全站登录网页入口，但多数人还是抗拒落笔，根本原因在于大家文字功底仍需加强。

另外,在实施每周必须参与听课活动的过程中,怎样提升组织活动的成效,目前仍需改进。

幼儿教育偏重集体活动而忽视自由玩耍的现象亟待转变，教育工作者策划创新性游戏活动的水平有待提升。

秋季教学总结 秋季教研总结幼儿园小班篇二

本学期教学工作即将结束，常言道春天播种、秋天收获，回望这一学期的教学研究活动，我们感到收获颇丰，也有些许感触。这期间，我们教研团队以服务学生、促进自身成长为宗旨，在全体教师的勤恳付出下稳步推进，取得了显著成效。现将本学期工作情况概述如下：

教学研究的方向指引教师专业能力的进步，对个人能力的提升具有决定性作用，我们本着对教师负责的精神，在学期开始时要求语文组教师填写活动安排表，让大家表达个人见解和需要提升的方面，通过集体商议的方式确定新学期研究主题，并将其写入工作安排里。这样我们学习的方向更加清晰，学习材料更符合个人成长的需要，切实实现了为了应用而学习、通过学习来应用的目标，教师们学习的热情也更高涨了，为今后更顺利地推进教学研究工作提供了稳固的支持基础。

记得通识培训时一位专家说过，课程改革关键在于思维的根本转变，思维改革彻底了，课程改革才能见真章，否则就是空谈，浅尝辄止，只在表面功夫上下功夫。所以本学期我们提倡教师们多读书、多思考、多动笔，以此持续深化对课程革新核心要义的认识，要善于运用学校的网络平台，时常上网查找、研读相关文献，以便实时掌握课改新动向，拓宽个人眼界，借助多元途径全面提升理论水平，从而为课改实践提供更优质的支持。

教学活动是核心环节，是教研工作的关键所在，认真且高效地推进教学活动，既为教师们展现能力创造了机遇，也是提升学生全面素养的锻炼场所。我们鼓励教师利用业余时刻广泛涉猎教育类期刊中的教学案例，同时通过网络平台观摩教研相关的教学视频，以此尽可能地为教师们创造一个学习与提升的平台。

我们教师们的听课与评课能力还有提升空间，在听课的目标、课前准备以及听课时需要关注的关键点（具体来说：要听什么？要看什么？要思考什么？）这三个方面都存在不足；另外我们评课时往往只关注细节，缺乏从整体角度进行深入剖析。

评课活动安排每期由一名教师担任核心评委，其余教师则作为辅助评委参与其中，以此方式增强全体教师的评课水平。

多看教学视频资料，然后请教师们对看过的视频内容进行整体评价，并且说说各自的一些想法。

我们的理论能力还有不足之处，下学期会进一步推动教师广泛涉猎教育类期刊，勤于撰写教学心得，以此提升理论素养，用理论来引导和强化我们的实际工作。

总之，学习永无终点，教导永无终点，探究永无终点，这十二个字完整表达了我们教学研究的核心与目标，只有我们在这广阔的教育领域中奋勇前行、敢于创新，才能在课程创新的征途上绽放出绚烂的波纹！

秋季教学总结 秋季教研总结幼儿园小班篇三

本学期的工作即将结束，俗话说“春天播种、秋天收获”，回望这一学期的教学研究活动，我们感到收获满满，也有些许感慨，具体情况如下：我们语文教学团队这学期坚持“以学生为中心，以自我提升为目标”的原则，在全体教师的勤恳付出下，各项工作稳步推进，取得了显著成效，顺利完成了本学期的教学研究任务。

多年以来，我们常常听到这样一句话：要给学生一杯水，自己必须先备一桶水。但后来，也有人提出质疑，认为一桶水远远不够，古人不是说过“源头活水”吗？只有持续不断的水流，才能应对各种情况、游刃有余。或许，这仅仅说明教师需要拥有扎实的专业知识。开学伊始，所有语文教师仔细研习了《语文课程标准》，明晰了各年级的教学目标与具体要求，并就新课程理念指导下的课堂教学规范展开了深入探讨。接着又从《给教师的100条建议》和《小学语文教师》等教育学经典著作或教学期刊中，借助个人钻研、小组讨论等途径，钻研新课程，领会新课程，目的是更新思想，建立崭新的课程理念、教师理念、教学理念、课堂理念、质量理念。所有语文教师必须记录笔记八条以上，学习风气日渐浓厚。时常进行自我审视，勤于记录教学心得与学术探讨文章，现已形成每日笔耕不辍的常规。

我们学校组织了集体备课活动，我观摩了数节课堂，深切感受到集体备课的价值。集体备课，就是某位教师在特定阶段里，在众人帮助下，把某一课的教学当作探讨对象，通过不同方式，借助科学手段，持续深入地学习、探究和演练，让这节课成为质量上乘的优质课。

教研活动一般包含策划、执行、复盘等三个步骤，每三个步骤构成一个周期，可以反复开展多次。教师参与的教学研讨是一种持续的学校内部学习方式，它促使教师基于个人教学活动，广泛参与，彼此支持，攻克课堂实践中遇到的实际难题，并且强调经验的归纳和认知的深化。

研讨结束后，众人围坐一处，开诚布公，彼此点评，分享感悟。一方面，大家发掘授课中的精彩之处，增强授课者的信心与积极性，构建融洽的学术探讨环境；另一方面，听课者提出个人见解与方法，帮助授课者拓宽视野，激发灵感，推动其深入思考。众人毫无保留地协助授课教师指出不足，剖析缘由，制定改进措施，引导其优化教学实践。这种直接面对课堂，进行交流探讨的教学研讨环境，能够从反复打磨课程的过程中提炼出具有应用价值的认知，从而更有力地推动教师个人能力的提升。

教师参与磨课活动，有助于打造个人特色课程，有助于提高教师业务能力，有助于加强教师工作责任心和道德修养，有助于营造良好的教学研究氛围。教师借助磨课，触类旁通，领悟教学、研究、探索的普遍法则，建立探究的态度，成长为探究型教师。磨课体现了校本研究的本质，践行了校本研究的核心，达成了校本研究的目标，堪称校本研究的典范和精髓。

教师钻研教学是在个人已有能力范围内开展的，任何老师都可以参与其中，这对所有教师都有益处；讨论的议题明确，解决方式灵活多样，因此实践起来比较容易，只要持续进行，就能取得良好成效。由此可见，教师钻研教学是以学校内部研究为基础的，它充分展现了学校内部研究的核心思想。教研活动依托学校开展，属于教师层面的探索，参与者专注于自身遇到的情况，开展独立实践，分享个人经验，阐述独特见解。此外，学校通过这种专门方式将教师聚集起来，为彼此间的合作创造了具体实施的途径。学校遇到自我反思和同伴互助无法解决的难题时，可以在研磨课程的学情分析、研讨交流、总结提升等环节，聘请专家提供指导，将校本研究的自我审视、团队协作、专家指导这三个关键部分与三个主要步骤紧密融合，为校本教研构建支持体系。“磨课磨人”活动，给咱们语文教研组的老师们都带来了很多好处，最大的好处就是咱们教研组所有人一起研究上课的整个过程，和讲课的老师一起商量教学方法，努力寻找解决的办法，从大的目标环节的安排，到小的老师的一举一动，都充分展现了集体的才智。我们体验到了团队协作的愉悦，领略了思维交锋促成的一点点成长，未来将继续在磨课中磨砺自己，在磨课中提升。

要确保教学活动有章可循，有据可依，有理可依，有秩可循，每月开展例行督查，务必落到实处，杜绝敷衍塞责，确保细致入微，一旦发现偏差即刻纠正。我们的课程准备与作业批阅等工作广受上级肯定，这充分体现我们语文教育工作者平日里对教育事业的严谨态度。

本学年，我们语文团队把《小学校本教研制度建构与实施的研究》作为工作重点。这项研究融入日常的教学生活，同事们围绕该课题查找文献，联系教学实践进行探索，并时常沟通，定期总结。众多教师具备浓厚的学术研究热情，能够仔细记录教学反思，撰写典型案例。郭加殷老师、孙翠珊老师、林亚宽老师、张精华老师、吴秀厘老师撰写的文章入选了省级文集，吴秀厘老师的作品还获得了晋江教研的青睐。

捕捉良机，展开富有成效的教学探讨活动。本校的张精华教师，在教育机构举办的语文革新竞赛项目上，获得了第三名荣誉。

安排多项语言类体验活动，四年级学子在教育管理部门举办的集体朗诵竞赛中赢得第一、第二、第三名，校内开展的感恩家庭文章征集里，也有很多优秀作品出现。

深入学习新的课程标准思想，创作并发布更多关于教学和教育的文章，持续提升个人能力，以便更有效地辅助学生。

鼓励众多教育工作者踊跃投身教学探索，以此提升个人学识水准，增强知识积淀。

下学期要提升学生文学知识的广度与深度，同时积极推动文学知识拓展与课外阅读实践。

总的来说，这个学期我们付出了很多，也收获了相应回报，积累了不少实践经验，同时也有一些需要吸取的教训。通过回顾本学期的成果，加上全体老师的齐心协力，下个学期我们会继续遵循“勤奋学习、深入思考、踏实工作”的原则，保持一贯的努力，争取把各项事务做得更出色，力求在各个领域获得更优异的成果。

秋季教学总结 秋季教研总结幼儿园小班篇四

这个学期既紧张又忙碌，既快乐又充实，付出就有回报。我们获得的每一点成就，都得益于所有人的努力，还有家长们的配合。这学期幼儿园和各班级的教学活动安排得特别丰富。老师们在空闲时段持续研究网络的新内容，更有效地推广幼儿园的办学宗旨，达成家校协同，向幼儿教育的先进方向前进，开辟幼儿园教学活动的新境界，我们具体完成了以下工作。

围绕专题讨论，更新教育工作者的思想认识，增强教师对课堂教学评估和讲解的技能水平。

教研活动基于本园实际，针对我园教育教学的不足之处，我们组织了富有探索性、坦诚沟通的园本教研活动，促使教师通过各类活动真切感受、深入思考、积极学习、广泛交流，有效提升教师的创新思维，在园本教研活动开展过程中，我们观察到每位教师都在原有基础上获得了进步。

开学时，拟定了全学期的教学安排，以及班级管理方案，在每月、每周的具体安排里，明确落实教学目标，借助专题讨论来推动工作。老师们针对教学内容，持续寻求新的教学手段，勇于实践和研究新教材的指导方向。学期过半，需要老师参照课本知识，举办研究型课程，教师们要依据学生们的年纪特性，查找相关材料，集体举行讲课讨论，明确教学目的、途径，和教师们仔细剖析存在的难题，引导老师们更有效地实施"实践学习"活动。

教师借助研讨、观摩及评析等环节，让每位教师都得到提升。逐渐构成一个彼此学习、共同探索的团队，持续开展阶段性总结和反思，从而降低教育中的随意性，提升实际效果。同时，协助教师更合理地运用新教材，并深入领会教材所蕴含的教育理念。教师们在劳动中树立榜样，对自己要求严格，持续研究新的教学思想，具备突出的革新精神，她们负责的班级教学活动形式多样，教学成果显著，获得幼儿家长的高度赞扬。

孩子们在一学期的连续教学活动中，认识了自然界的各种现象和日常生活中的实用技能，从这次活动中可以看出，每个班级的孩子们都形成了优秀的学习态度，他们的实践操作水平以及思考难题的本领在持续进步，老师们指导孩子们开展科学实验，以便将科学原理、自然现象等知识用信息表格的方式呈现出来，借助记录表的教学方法来加深孩子们对科学知识的理解，同时提高他们探索未知事物的能力。这一学期，借助每周的集体研究学习，我们观察到每位小朋友的能力都获得了进步，教师处理课程资料的能力也得到了增强，孩子们在老师的引导下掌握了知识，赢得了家长们的赞扬。

秋季教学总结 秋季教研总结幼儿园小班篇五

本学期，工作围绕课程革新和素质培育展开，旨在全面提升学生综合素养和教师专业水平，遵循省级一流标准，制定了学期初的详细安排，经过相关负责人协作，顺利实施了既定计划。

1.实施校本教研制度，规范教研常规的管理

学校的教学研究是核心任务，推动各教学小组和研讨小组规划好开学的计划安排开yun体育app官网网页登录入口，规定科研活动必须设置固定的场所和固定的时间，并且要有书面材料记录，明确教研小组负责人和教学小组负责人的工作范围；许多教师能够达成每周听课一节的要求；本学期示范课和评议课的质量有所提高，教学研究已经成为教师进步的一个重要渠道。

集中观看网络视频直播的“先学后教-高效课堂”活动，体会网络直播方式为教师带来的诸多益处，通过学习借鉴优秀教师的教学经验，初步掌握并认识“先学后教-高效课堂”的教学方法与核心思想。

举办安溪八中第四届科技节活动，围绕“志存高远，科技圆梦”这一中心，旨在激发学生的创新思维，锻炼他们的动手实践本领，增强他们的科学认知水平，拓展他们的知识领域。

依据市教育局相关通知，20xx年12月2日至4日期间，本校将举办一次以“合作研究，提升成效”为活动宗旨的校际教学交流展示会，面向泉州市开展，旨在增强学校在当地的知名度。

依据安教【20xx】第22号文件的相关指示，于20xx年10月17日，该单位负责了安溪县秋季高一年级地理以及高二年级体育两个学科的全县性教研会议，并安排教师前往其他学校参与安溪县高一年级与高二年级的学科教研活动。

依据20xx年秋季蓬莱初中片区教学研讨活动相关部署，要求教师们务必准时参与，或负责执行对应的初中片区学科研究任务。

6.继续做好校内教学开放周活动。

依照规定，须准时召集教师参与省级及市级的教育学习活动，例如20xx年福建省首批基础教育万名骨干教师培训、第十八期中学骨干教师培训班、泉州市骨干教师培训，以及让备课组长参与泉州市初高中学科教研活动，此举有助于教师专业能力的发展，利于更新教学思想，推动教学方法的改进，并使教师的教学能力得到增强。

各教研组的核心教师需向教育主管部门递交申请，参与省、市20xx年度下半年课题研究项目，该研究项目由主管部门主办。

需要每位教师完成本学期的教学工作回顾，并且在本学期内至少发布五篇与教育相关的内容。

10.教师技能竞赛方面

二十零年九月，体育组的林山城获得泉州市中小学体育教学案例三等奖，张淑萍获得二等奖。

依照安教【20xx】文件二十四号及【20xx】文件十二号的相关指示，我们学校安排教师踊跃参与本年度青年教师业务能力评比活动，数学学科的王晓东与政治学科陈志民两位老师荣获县级“教坛新秀”称号，陈炳贵老师获得二等奖，沈立福、苏春火、陈伯乐、刘鹏鹏以及张淑萍老师获得三等奖。

11.做好20xx年度教育局的教育教学成果成果登记。

12.学生参加县级以上学科竞赛获奖方面

学科辅导教师辛勤付出后，学校相关比赛收获显著成果。高三学生苏铭灿在本学期内，两次在省级数学赛事中荣获三等奖，另外还有二十二位同学在市级竞赛中获奖，在这之中，有十四位同学在县级竞赛中获得了三等奖或更高的名次。

12月27日上午，厦门六中校长刘卫平带领部分教师来到我校，开展校际间的教学探讨活动，这一举措增进了我们这所乡村学校与经济发达地区学校的互动与学习，对于推动我校的课程革新以及提高课堂教学质量产生了积极的推动作用。

14.做好一级达标和教育督导的迎检工作。

工作部署虽然制定得比较完善，并且执行得还算顺利，不过面对当前的新情况，我们还是要持续学习，持续优化工作方式，特别是要借鉴其他地区优秀学校的成功经验，结合一级达标的标准和我校的实际情况，调整相关方面的工作，以便让教研室在科研和教学工作中更好地发挥作用。

秋季教学总结 秋季教研总结幼儿园小班篇六

以推动教研团队贯彻新教学思想、提升教学成果为方向，将增强教师教学水平作为核心任务，严格遵循教学规范，提升课堂成效；精心策划学校示范课活动，并开展深入的教学研讨与反思，促进青年教师快速进步。在专业素养和教学技艺上获得显著成长。认真开展教师职业道德深入探讨，为人师表学识精湛，在思想层面持续强化专业提升，主要收获有：

专业发展方面：持续涉猎新领域和新观念，并迅速展开沟通互动，踊跃参与教育机构组织的各类教学研讨与培训项目。例如派遣杨志川、陈丽萍两位教师赴晋江二中学习观摩课例竞赛，前往侨声中学聆听并参与高二地理教学研讨，赴一中和磁灶等学校进行听课学习，陈丽萍教师还频繁出席晋江水土保持专题会议等，均能做到及时向团队内进行信息反馈。持续参与新课程教学的相关活动：例如八月一日前往泉州进行新课程学习，也参与了由林某负责的课堂结构优化等培训项目。围绕人文地理与自然地理两大领域展开，同时融入晋江地方特色开展案例研讨，目的是为课堂教学做好充分准备。

教师实验操作能力需得到增强，第二课堂活动可围绕环境维护及检测、气象观测与剖析展开，从而有助于指导学生开展探究式学习活动。组织团队深入探究本校实验室如何辅助探究式学习活动，探讨如何运用晋江地方文献资料替换教材中的实例，例如针对陈埭地区的水资源短缺状况开展探究式学习，分析九十九溪的污染情况，研究校园的立体模型构建，以及校园的布局优化与改造方案等议题。另外，杨志川教师和黄丽纯教师正在积极筹备成立平山中学气象监测团队，并已拟定完整计划准备付诸实践。

在比赛参与方面，师生们探讨了交流与讨论的作用，目的是提升学生的竞赛表现，杨永芳和庄永鹏两位同学的论文在泉州市乡土小论文竞赛中荣获二等奖，指导老师是杨志川，庄雅诗同学的《早安地球》在晋江市科技手抄报竞赛中夺得一等奖，指导老师同样是杨志川，苏双茹同学的手抄报作品获得二等奖，指导老师为黄丽纯，杨志川老师的论文在晋江市地理教学论文竞赛中获得了二等奖，并且被收录进中国当代教育理论文献集中。此外，本组还多次根据学校的需要进行论文的汇集如德育论文等。

教学准备：可以参与团队式的教学研讨，特别是针对高一、高二实施新课程改革的教学单元，因为知识更新且关联性强，通过集体研讨能更有效地梳理知识脉络，为会考备考提供策略建议。同时，要主动推动校内示范课的实践，借此机会提升专业能力，并促进同事间的相互支持与学习。

何丽芳老师将在高二13班开展校内公开课，时间是10月17日，陈丽萍老师会于当日讲授中国的民族专题公开课，雷晓芳老师计划在11月20号，于高一9班进行农业区位的选择教学，杨志川老师则安排在12月5号，开设中国水文灾害专题的校内公开课，胡贵锋老师定于12月12日，面向高三文科学生进行复习公开课，此外，本组还时常组织互相听课活动，并且开展同伴间的相互帮助与学习交流。时常组织关于晋江水土保持的教学研讨工作，深入探索怎样使教学内容贴近学生生活实际，同时胡贵锋老师悉心帮助黄丽纯老师进步，仔细负责新教师的培训过程

用心制作符合新课改要求的电子习题，同时将过往的题目加以修正，以便构成一套契合本校学子能力水平的测试材料。认真准备单元测验和期中考试试卷，随后迅速开展试卷的审阅、探讨和修正工作，特别需要制定一份详尽的会考备考计划以及配套练习材料：其中包括两份备考提纲、三套会考模拟试题、四份必修一复习检测、一份必修一知识点梳理、两份必修二的阶段性测试、两份必修三的阶段性检测等，深入分析高二会考的教学方法，期望在本次会考中收获优异的成果。

主动加入学校网络工作系统的资料库扩充工作，这学期总计上传了四十多篇各类文件。这些文件包含多种资源、考试试卷、工作心得等。在多媒体工具的应用方面：何丽芳和雷晓芳两位教师经常运用现代教学方法，并且获得了显著成效，特别是在必修一的知识梳理和选修五的文科课程里。杨志川教师受客观条件制约未能采用。此外该教研组的每个成员都搜集了相关资料，还精心设计并完善了部分能够满足本校教学需求的课件及文档

参与校内各项事务进展顺利，包括协助人口知识推广工作、参与品德文章整理、执行品德资料审核。并且能够迅速且高质量地完成海报宣传，例如杨志川老师指导的期中与会考备考板块，雷晓芳老师设计的地理学习手册，何丽芳老师撰写的期末复习攻略等。

总而言之，这个学期咱们团队把重心放在自我进修和进步上，围绕教学水平及育人计划开展探讨和提升，态度端正，脚踏实地，逐步进步。