2020幼儿园内教研计划总结

确立促进儿童综合素养成长决心,依照当下学前领域革新动向,参照本单位的现实状况,以学术探讨为切入点,逐步推广,开展教学实践,获得了一定成效。

本学期,我们园依据市里安排的教研任务和本园情况,首先强化了对保教人员教育理念的学习,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为行动准则,始终聚焦于日常活动管理,将提升保教质量作为核心目标,把环境布置、方案设计当作各班级研究的重心,一整学期的教研工作圆满达成了园里预设的规划。

一、注重课程改革,将新观念转化为教师的教育行为。

目前,全国各地正就课程变革进行深入探讨。本园在课程建设初期,以项目式学习为创新点,我们借助集体教研时段,引导教师研读学前教育期刊的相关内容,汇集各类幼教前沿资讯,同时选取实施项目式学习成效显著的班级,举办经验分享活动。我们园所还着力研读《纲要》,深入探讨其核心思想,务必使每位教职工领会教学的方向指引,并形成个人独到认知,让正确理念转化为一种教育准则,持续指导教师的教学实践,并在各班级开展方案教学的实践探索,寻求一条更有助于幼儿全面成长的新路径。经过验证,孩子们在活动中表现出了更高的热情,他们主动去发现新事物,能够无拘无束地抒发想法,并且与长辈交流时也更加顺畅,这让他们的玩耍和求知过程变得更加开心。

二、实行教研兴园战略,积极开展特色创新课题研究。

确立促进儿童全面成长决心,依照当前幼儿教育革新动向,联系本园具体条件,以学术项目为切入点,逐步推广,开展教学实践,获得部分成效。

实验研究主题是关于锻炼对儿童身体精神平衡成长的影响。

这项研究在本学期圆满完成,目的是为了提升幼儿园阶段孩子们的身体健康水平,促进其心理健康发展,并养成良好的行为规范。该成果在2003年1月获得了东莞市第五届基础教育教学成果二等奖。同时,这一研究成果也在全市范围内进行了宣传普及。在科研成果分享活动中,研究团队向与会领导和教师们详细汇报了三年来的实验成效。我们园所秉持进步理念，创新实践幼儿体育教学的新模式、新规范，并寻求增强儿童体质的有效路径，这些举措在推广活动中获得了同行们的赞赏。

2、我园特色教学:快乐双语教学。

快乐识字活动已成为我们园所的日常教学内容。本学期园里尝试将方案教学融入识字游戏环节,通过集体或分组形式,以游戏作为主要载体,让幼儿在方案探究中掌握知识,幼儿在字卡识别、句子构建、语言表达技能上获得进步。

幼儿英语教育要着力培养听说技能,核心是点燃他们掌握语言、运用语言的热情。从日常事物入手,借助活泼新颖、变化丰富的教学手段提升学习兴趣。比如运用动作回应教学法、情境模拟教学法、歌谣韵律教学法以及交流互动教学法等,促使儿童在精心设计的氛围中练习语言交流,通过游戏方式愉快地吸收英语知识。着重增强幼儿对语言的理解力，同时培养他们运用英语进行听、说、唱、表演的基本技能。

3、综合运用现代多媒体电脑教学,进行幼儿素质能力的培养。

我们的幼儿园运用多媒体电脑开展教学活动，以建构主义学习理论和创新教育理论为依据，借助现代信息技术，着重提升幼儿的综合能力，将现代多媒体技术应用于幼儿教育之中，融合了丰富多彩的动画、立体图像、视频资料以及孩子们喜爱的故事内容，通过边娱乐边学习的方式，引导幼儿自主探索，并按照个人节奏进行理解、掌握和创新，从而有效激发幼儿的求知欲望和主动学习的积极性。

三、在队伍建设方面,注重教师队伍素质的提高。

起初,围绕思想认识、看法、立场等方面,强化了知识学习。其次,着力提升新教师的实践操作能力:一方面,重视教学技巧的钻研,举办了各年级组的示范课,教师在交流探讨中,获得了显著进步。另一方面,关注教学计划的执行以及各项教学环节的构思。研究小组负责对集体教学和单独指导,增强了构思的水平。最终,教师的核心素养训练取得了明显成效。教师接受了方案教学研究的相关指导,同组的两位教师共同制定计划,安排班级环境,完成学生单独情况登记,设计家长问卷,进行家庭访问等任务。参与英语口语提升训练时,教师们态度端正,在英语口语能力测试中,有1位教师取得了满分,其余7位教师均获得了90分以上的高分表现。

四、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。

环境优劣关联着儿童心智成长。本学期我园勇于革新理念,将项目式学习作为核心,各班级精心打造特色空间,家长、孩子、教员携手进行场景设计,密切关注儿童活动表现等,获得同行赞许。

五、做好家长工作,家园共建促教育。

做好家长服务是教学研究工作不可或缺的关键环节,需要持续推进家长信息板、家校沟通手册、家长体验日活动,各班级成员要执行家访或电话沟通,以便掌握孩子在家状况,协同引导孩子成长,教育工作者要周期性更新亲子互动区、公告板、资料存放处等,帮助家长获取更多国内外幼儿教育资讯。

六、问题与思考。

回顾已经做过的工做，我们获得了一些成果，但是，我们明确知道，要按照更严格的尺度来规范自己，仍然存在一些不够和缺陷。

1、从本园实际出发,加强新课题研究,提高全体教师科研意识,

方案推行时，大班学生进步缓慢，监管措施不够有力，下学期需要强化管理。

持续做好环境装饰,方案教学版块需要改进,分区活动安排不够完善。

4、坚持与社会紧密联系,家长工作还有待提高。

晨间活动,在户外组织时,形式要多样化,内容需要更加充实。

yJS21.com更多精选幼师资料阅读

2020幼儿园美术教研计划总结

从教育层面分析,当幼儿尚未具备相应的发展水平时,就让他们参与难度较大的创作实践,不仅收效甚微,还会引发诸多不良后果。所以,我在组织活动时,重点应当放在激发幼儿自我表达的意愿和内在驱动力上,借此充分调动他们绘画过程中的想象空间和创造潜能。

一、幼儿现状分析:

我们班级总共有三十六位小朋友,在一学期的学习过程中,孩子们对画画活动表现出了很强烈的爱好,喜欢亲手制作图画,已经初步形成了自己的审美观念和鉴赏水平,对于色彩的运用掌握得不错,不过他们的作品主题比较单调,富有创意的作品不多,基础技能的掌握还不够扎实,这方面需要进一步强化和关注。本学期我会根据本班幼儿的兴趣和年龄特点来组织教研活动,从他们当前的水平出发,着重培养他们的想象力和创造力,慢慢提升他们的绘画技巧和审美能力,为他们打下坚实的基础。

二、指导思想:

幼儿园里的绘画活动,本质上就是孩子们在进行美术游戏。这个学期,我会根据班里孩子的年龄特点、性格差异和兴趣爱好,在《纲要》、《规程》、《美术教育法》这些文件精神指引下,重点研究美术活动中如何将创造力和示范作用有效融合的问题,处理好这两者之间的联系和冲突。

三、教研课题:《美术活动中如何培养有个性构图》

四、教研目标:

1、开展生动明快的拼图式教学。

幼儿进行绘画创作时,首要的是体现他们自身的想法,不能仅仅作为学习技巧的途径。然而,孩子们常常难以准确表达自己的内心想法。针对这种情况,教育者需要准备种类丰富的纸张,包括不同尺寸和形态的,供孩子们自由组合、粘贴,以此帮助他们缩小想法表达与实际操作能力之间的差距。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。

2、在发挥幼儿主动性的同时,应注意给予适当的范例引导。

教学活动中,要善于借助合适的实例来激发和指引学生。实例能够为孩子们的绘画创作提供借鉴,同时也能帮助他们形成想要描绘事物的明确概念。但是为了防止孩子们单纯模仿示范,我在准备教学材料时准备了各种样式的图画,使孩子们体会到有思考和发挥的余地,能够满足不同阶段孩子的成长需求,帮助他们更充分地施展个人构思制作作品,让每个孩子都能在自己的基础上进步。

3、应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。

从教育层面来看,当幼儿尚未具备相应的发展水平时,就让他们参与要求较高的创作实践,不仅效率低下,还会引发诸多不良后果。所以,我在组织活动时,重点应放在激发幼儿的自我表达意愿和内在驱动力上,借此充分调动他们绘画过程中的想象力和独创性,协助他们处理好表达自我与呈现对象之间的联系。我的教学理念是优先激发学生的创新能力,再进行具体技能的指导,将美术教育的核心目标明确为提升孩子们的想象力和自信心。

五、具体措施:

借助美术集体、小组教学活动,借助美工角区域活动,借助自由活动,借助写生活动,借助个别指导,借助综合活动,借助生活活动,借助观察,借助想象,借助合作等途径来落实教研任务。

六、学习资料:

定期研读包括《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿园美术教育》、《素质教育在美国》、《名画欣赏》以及《幼儿园指导丛书》在内的相关书籍，以此提升个人素养和教学能力。

七、业务学习:

每周

[id_466833390]参加单位安排的培训课程,认真参与幼儿园举办的各类参观教学和外出进修活动,仔细记下心得体会,完整记录所见所闻;诚恳向同人和上级、学者咨询,遇到不清楚的地方就询问;每月开展一次教学观摩,针对发现的问题及时探讨、分析、处理,运用切实可行的办法和手段;在实践中持续审视自己的研究成效和当前状况,提出改进建议,逐步实现预先设定的目标。

2020幼儿园大班教研组计划总结

开展舞蹈教学交流,每位老师需提交一项活动方案,并邀请学前教育领域的同行提供专业支持,进入社区,与居委会建立沟通,借助有价值的举措,提升本园在社区层面的知名度。

总目标:

整体持续提升整个学段的师资教学能力,在保持部分课程一致性的同时,彰显各班级的个性化特点,以激发孩子们的学习热情为根本,帮助孩子们养成优良的学习行为,为孩子们进入小学阶段奠定基础。

具体计划:

一、牢固树立安全意识,持之以恒地抓好幼儿常规习惯培养。

这个年龄段的孩子数量很大,各班级必须把安全放在第一位,保育和教育工作者要步调一致、行动统一,长期不断地注重培养孩子良好的日常生活和学习行为规范。

二、全面抓好各班各项教育教学活动。

迅速响应幼儿园“五个统一”要求,着重于数学、语言、音乐三个领域的部分教材统一,提倡各班级齐心协力,实现资源互通有无,力求在普遍性中展现独特性。

每个班级选派一名舞蹈教师接受培训,力求在一定时期内,大幅度提升整个年级幼儿的舞蹈能力。

增强角色扮演活动的强度,同时围绕“新年庆典”开展班级间童话剧展演竞赛。

主动邀请专职体育教师赵老师，一起商议如何有效组织大班幼儿体育活动，并讨论其中的指导方法。

开展舞蹈学科研讨活动,每位教师需提交一个具体方案,同时邀请幼教领域的专业指导人员提供支持。

进入社区,联系居委会人员,组织有价值的活动,以此提升幼儿园在社区内的知名度。

每个班级都设置一个共享空间,需要时常组织集体清洁活动,以此锻炼孩子们的实践技能,并增强他们的集体责任感。

三、家长工作。

白托班老师要常常整体地跟家长沟通孩子近况,对于没来幼儿园的孩子,要立刻打电话,也去家里看看。

全托班级制作儿童夜间休息记录单,每七天公布一次,同时分发家长沟通簿,以便家长掌握孩子在校表现。

3、按时召开家长会与家长开放日,调动家长的教育潜能。

接送孩子的孩子会时常通过电话、便条、信件等方式把在园子的见闻告诉爹妈。

四、具体活动安排。

九月份:

1、各班配合园内环境布置比赛进行分区活动观摩。

2、各班召开家长会。

3、编新器械操,组织各班教师幼儿学习。

十月份:

1、计算舞蹈活动研讨。

2、家长开放活动。

十一月份:

1、表演、建筑游戏研讨。

2、社区活动(待定)。

3、秋游(待定)。

十二月份:

简单队列、队形、走步表演赛(赵老师进行指导)。

一月份:

庆新年“童话剧”表演。

2020幼儿园年度科研计划总结

准时结束幼儿成长状况的各个检测任务,并且持续增强解析评估的水平。依据对儿童个体区别的考察,如实完成评估文档,作为后续教学活动的参考基础。另外教师必须清楚每个孩子的成长状况。

本学期我们园以《纲要》的指导为依据,依照实际状况,推行了有步骤、有目标的探究工作:促使创新的教学思想持续推动教师进行深入思考,持续营造优质的教学条件,确保孩子们有充足的机会去自主挑选与自由活动,为他们提供多样的赤足锻炼空间,让孩子们能够健康快乐地发展。

一、以规范的科研管理,增强工作的实效性,提高科研质量。

学术研究是教师进修的重要途径,也是提升教育质量的关键方法,科学合理的探究方式,能让成果更加深刻、准确,为此我们机构建立了配套的学习规范,营造出主动求知的良好风气。

定期举办科研聚会,分享工作心得。协助教师迅速梳理、传播教学心得,促进教师教学能力的提升。

要关注科研活动的实施步骤,建立从制定方案到执行,再到评估和反思的完整流程。

逐步探索科研会议的新模式，尝试举办交流性质较强的科研活动，促使科研工作呈现专题讨论、个案剖析等多样化形态。

二、从多方位的角度考虑提高保教水平,促进幼儿的全面发展。

准时做好幼儿成长状况的各项检测任务,并且持续增强解析评估的水平。依据对幼儿个体差异的掌握,如实完成分析记载,为下一轮的教导提供确实的参考。另外教师必须清楚每位孩子的成长状况。

安排孩子们参与形式多样的跨年龄班级互动，比如户外旅行、社区体验等，目的地包括食品加工场所、气象观测站、各种公园及公共广场区域，通过这类活动，孩子们的社交能力获得了均衡全面的进步。

本学期还特别关注对幼儿的观察和记录工作,力求使观察记录更加实用,对工作有指导作用。同时,持续开展不同形式的混龄活动研究,并参与了区里教育科研课题的中期成果展示。

下学期科研工作方向:

1、教师的观察记录。

研究工作已围绕主题展开,但审视问题的视角存在欠缺,从理解→行动→再理解,教育者思考层面尚显不足,因此记录资料难以有效促进学术探索,下学期需邀请权威人士来园进行指导,以强化相关领域的研究。

2、馔写课题结题论文。

3、下学期设计新课题研究方向。

2020幼儿园第二学期教研计划总结

教学理念是所有教学活动的基础依据。长期以来,我们园的教师普遍受到传统教育理念的影响,主要表现为过分强调教师的主导作用而忽视幼儿的主动学习,过分注重知识技能的灌输而轻视能力的发展,过分强调统一要求而忽视个体差异。

本学期依据《纲要》核心思想,实施革新举措,以儿童成长为中心,全面贯彻素质化教育宗旨,从而融合活动设计与环境创设。

在集体备课过程中,我们领悟到:完整推行《规程》关乎提升幼儿园保教水准,关联到推动教育革新,也关系到培育未来建设者的需求。我们同时逐步明确,对儿童、教育的看法更新是执行的核心,唯有树立科学的儿童、教育、成长理念,方能确保工作沿着正确方向前进。

教学理念是所有教学活动的基础依据。园内教师长久以来,深受旧式教育理念束缚,普遍显现出“重视导师引导,忽视学子探索”,“偏重知识灌输,淡化技能锻炼”,“强调整齐划一,忽略个体差异”的毛病。所以,要推动教育革新,首要任务是促使教师更新思想,掌握科学的教育理念。我们借助文献阅读,案例分析,组织研讨座谈等方法,协助教师认清既有教育理念的不足,引导她们逐步采纳更新的教育理念。当下，我们依据教师的工作实际，经过对各类方案、个案档案等的对比研究，实施对教师日常行为的评价，进行对班级环境的建议，提供对活动区域活动的支持，开展对角色扮演等的考察等等步骤，促使教师持续进行自我审视、参照比较，进而领悟到教育整体理念、活动课程理念的深层意义和科学性，提升了教师突破“既有的工作模式”，最终塑造出新的教育思想。

在教师间的互评环节里,每个人分别或联合构思出自己最为称心,且契合《纲要》要求的环节,再邀请所有教师参与点评,经过一番讨论,原先觉得不错的部分,在大家的审视和质疑中,纷纷暴露出缺陷,其中一些甚至是平时未曾留意到的细节,借助这种互相观摩和评价的过程,每位教师都能明确意识到自己仍需改进的地方,从而激发主动调整教学理念的意愿。

研究环境时，我们着重于构建，通过游戏活动为幼儿营造语言氛围开yun体育app官网网页登录入口，借助环境帮助幼儿提升语言能力，同时鼓励幼儿融入环境，借助环境与幼儿的互动，激发并调整幼儿的语言表现，以此推动幼儿语言表达水平的持续进步。

经过学习与实践,教师开始形成较为准确的教育理念和儿童认知,明白教育既能推动幼儿融入社会,也能促进个人成长,教育的宗旨在于发掘潜能,培养孩子的能力、爱好,并非仅限于传授知识。在教育教学里,孩子的活动占据主导,老师则在旁边适时引导。孩子们个性不同,他们蕴藏着无限可能,处于成长阶段,教育工作者需要营造有助于他们成长的各类条件。

本学期我们完成了许多任务,取得了一定进展,不过思想上的更新不仅反映在课堂教学里,更渗透到每天的各项事务中,这种转变不是短时间内就能实现的,需要经过多次的实践和修正。所以还有很多事情、很多疑惑需要我们去研究,我们会继续加油争取更好的成绩。

2020幼儿园教研活动计划

围绕《幼儿园教育指导纲要》这一根本，持续推动幼教领域的革新，着力实施素质教育，促进幼教工作的现代化进程，转变教育思想，发掘并构建符合本园特色的园本课程体系及学术研究，着力强化幼儿园内部教师队伍的综合素养，力求使幼儿园的保育与教育水平获得进一步提升。

一、加强师德建设，全面提高教师素质

提升教师对职业的认同感，要求教师以身作则，通过日常表现影响幼儿，使教师的风采成为幼儿效仿的典范，在与幼儿互动时展现体贴和尊重，倾注全部精力在幼教领域，切实把先进的教育理念转变为实际行动。

请老师多看《幼儿教育》、《学前教育研究》这类幼儿刊物，以便深入钻研幼儿园自己的课程。同时，也请老师常上网，持续获取新的资讯。要搞好园本教研，务必强化科研活动。

教育科研引领教育方向，关乎提升保教水准，亦是幼儿园稳健前行的基石。务必踏实推进科研工作，在“研究”环节着力，切实探究教学实践中的具体难题。需进一步细化安排，清晰界定目标与职责，指导教师掌握并开拓科研活动的有效途径。激发教师内在动力，鼓励他们自觉加入项目探索，明确相关对策，依照既定步骤开展精准验证，系统整理各类文献信息，确保课题推进既符合标准又达成预期目标。

不断深化幼儿园课程革新，着力打造具有园所独特性且有助于幼儿成长的园本教育体系，务必让每位教师参与教学改革，主动组织教学实践观摩、深入调研、专题研讨等环节kaiyun官方网站登录入口，周期性分享教学改进心得，致力于处理教师日常教学过程中遇到的各类难题。

努力争取时机，安排教师们前往优秀幼儿园进行实地考察，以此拓宽教师们的眼界；同时，要把握进入各园进行听课的宝贵时机，借鉴他人的优秀经验，从而逐步提升自身的教学与教育能力。

主动参与优质教学实践评选工作。各班级经常开展彼此观摩课堂教学活动。学期开始时，教师设定专门研究课题，课余时间仔细观察和探究，时常审视自身的备课、授课、评课等教学行为，学期末提交一份内容翔实的专题报告或教学心得，并组织分享交流。

青年教师的成长需要系统规划，新教师的教学情况要持续关注，通过听课方式掌握，教学常规事务的指导与调查工作要认真进行。每周二放学后的一小时，安排幼儿教师集体研讨教学内容，开展专业技能提升训练。研究工作要想取得成果，必须首先明确，日常教学研讨与专题研究有所不同。针对园内所有幼儿，推行了“八个一”活动等实验项目。每次教研活动都要研读教材内容，学习舞蹈技巧，掌握音乐知识，练习普通话发音，熟悉风琴演奏，进行听音记谱训练，练习写字技能，开展画画活动等各项工作。每学期需要撰写业务笔记一万字kaiyun全站app登录入口，幼儿教师每周要记录一次教育故事笔记。

三、重视对课题的研究

教育科研是提升幼儿园教育科学水准的关键基础。借助教育科研，能够抵达思想的前沿，有助于信息渠道的畅通，让教师吸收到创新的教育理念，有助于教师队伍的培养和提升，有助于教师理论素养的增强，有助于教师从经验主导型向理论主导型发展。本园主要依据潍坊教材，同时结合本镇的市十一五规划中的两个研究课题，即《农村幼儿园如何有效利用本地资源开展八个一教学活动》和《幼儿教育教学小学化倾向问题的探讨》，以此作为辅助教学手段，通过八个一教育模式作为切入点，强调各学科间的横向沟通和有机结合，立足于幼儿的日常生活，遵循他们身心成长的自然规律，关注他们的兴趣和需求，依照幼儿艺术能力发展的特点，借助主题式活动，鼓励幼儿主动探索、实践、表达和展现，培养他们对艺术的喜爱、感知和创作能力，推动每个孩子富有个性地全面发展。

四、开展系列活动，提高教师素质

我们还要举办各类活动，鼓励所有人参与其中，开展教材探讨，进行主题后的个人总结和集体点评，这能让教师提升自我分析水平，也能帮助他们发现自身缺陷，借鉴他人优点，改进教学方式。教学汇报实际上对教师的思想、做法、理念更新都有很大促进作用。

活动组织过程，对教育工作者的思想认识、工作方式、思维水平、业务能力都有严苛标准。鉴于活动模式的灵活多样，活动进程的不可预测性，注重孩子们的独立探索，重视活动体验，为教师创造了施展才华的平台。教育者要善于聆听孩子的声音，细心观察他们的表现；必须与家长建立紧密的联系；在整个活动期间，教师不仅是伙伴、后盾，还是肯定者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。