大班民间游戏案例——《跳皮筋》

大班民间游戏案例一《跳皮筋》

新的教育方向强调关注幼儿的身心健康成长，而幼儿阶段的教育理念对他们在小学和中学的学习发展具有深远影响。传统游戏跳皮筋，不仅能有效提升幼儿的体能，增强腿部力量和身体协调性，还能在游戏互动中培养孩子们的团队精神和合作意识，通过老师的引导和自身的努力，学会互相帮助，共同进步。孩子们能全身心投入其中，体验民间体育游戏的独特魅力。本次教学活动以学习儿歌为基础，结合视频示范和教师指导，教授跳皮筋的基本技巧和动作，根据不同的活动安排，让孩子们在音乐伴奏下掌握跳皮筋的基本玩法。传统跳皮筋多由民间儿童自发组织，带有一定的竞技性质，但针对大班儿童的身心特点进行调整。大班孩子思维活跃，乐于探索新事物，对新鲜事物充满好奇，5-6岁的孩子自我控制能力增强，具备一定的规则意识，能在一定程度上管理自己的行为。结合大班儿童的身体条件和运动技能发展水平，设定活动目标时需注重跳皮筋游戏的创新设计，在活动过程中要控制强度和速度，考虑孩子们的体能和耐力，同时加强团队协作和规则意识等方面的训练，促进幼儿综合素质的提升。开展跳皮筋教学前，需精心设计教学流程，帮助孩子们提前熟悉儿歌《马兰花开》，为后续学习奠定基础。教学准备阶段还需准备好跳皮筋的教学视频，选择适合幼儿身高和柔韧性的皮筋，以及高度和重量适宜的椅子。实际教学时，让孩子们按顺序排列，根据口令协调移动，学习跳皮筋的基本动作，适应后可分组与教师共同练习，最后在《马兰开花》的旋律中，有节奏地进行集体跳皮筋活动。

二、教学实例秋季学期起，班级会跳皮筋的学生仅有一小部分，这个月户外课程，我将注意力集中在指导孩子们掌握跳皮筋技巧上，提升了孩子们在户外练习的频次和时长，起初孩子们因对新奇事物的探究欲，对这个活动都抱有热情，但随后由于重复性动作的练习，幼儿很难对某项活动维持持久的兴趣，一些活泼的男孩就会捣乱或自编各种不同的游戏，老师为了顾及多数学生的学习，只能进行基础的教育，成效并不显著那天又是户外课程，依然进行跳皮筋训练，让几个掌握较好的孩子先行示范，其余小朋友跟随练习，大部分幼儿的动作显得比较生疏，不够流畅，有些小朋友难以跟上音乐的节拍，几个小男孩慢慢失去兴致又开始嬉戏打闹

教学案例的结果、分析及反思，原计划实施批评教育，后突发奇想采用了替代方案，将这几个男孩分别请到台前kaiyun全站app登录入口，为他们各自指派了“小老师”，分配完成后，我激励“小老师”们尽职尽责地指导，同时引导“幼儿们”专心致志地学习，我在一旁默默注视着孩子们的互动情况，梓墨是个活泼好动的孩子，但他思维敏捷，他的“老师”是跳舞颇具功力且认真负责的洋洋，洋洋一本正经地教导梓墨跳舞，梓墨因对“小老师”这种教学方式感到新奇，也投入地学习起来，佳佳虽然自身跳舞水平有限，却主动请缨担任小枫的“老师”，她大声对小枫说“你瞧瞧我是怎样跳的，跟一跟”，随后就开始示范，初次示范因紧张未能跳好，二次尝试又未能成功，小枫发出爽朗笑声开yun体育app官网网页登录入口，佳佳气鼓鼓地撅起小嘴，对小枫说“笑什么笑？”还不允许别人出错吗？她表示这次肯定能跳得很好，说完就继续跳了起来，这次跳得确实很棒，我赶紧夸奖了佳佳，并鼓励她好好教小枫其他几个组的“小老师”也都非常用心，像模像样地教自己的“小朋友”，“小朋友”们有的无奈地看着，模仿着，有的高兴地学习着，有的追逐打闹着，操场上充满了忙碌而欢快的景象，孩子们的热情很高，不一会儿都汗流浃背，我赶紧安排小朋友们休息几分钟，休息的时候小朋友们还在讨论跳皮筋的技巧，分享心得，休息结束后，我再带领孩子们一起按照童谣的节奏跳皮筋，大部分小朋友都能跟着节奏动起来，一小部分小朋友也在努力地跟着节奏学习，我相信多开展几次这样的小组活动，小朋友们都能学会跳皮筋儿时的记忆影响很大，这些传统民间游戏是儿童记忆中非常重要的一部分，在现在社会，对传统民间游戏的改进和创新，合理地加入到幼儿园的体育游戏中，对孩子们来说也非常重要，在幼儿教育中开发和创新民间体育游戏项目具有实际的现实意义，我根据多年的幼教经验，对传统民间体育游戏“跳皮筋”进行了改进和创新kaiyun官方网站登录入口，让它更适合幼儿玩耍，对孩子们的体力、智力发展和丰富人生有很好的促进作用，但是现代声、光、电等高科技玩具越来越受欢迎，传统民间体育游戏却逐渐被人们忽视了，民间运动游戏的消失不利于儿童身心的健康成长，也不利于优秀传统文化的传承，通过民间体育活动的创新，大班小朋友在老师的指导和同学的帮助下，大部分小朋友掌握了跳皮筋的基本方法，增强了他们的音乐节奏感，丰富了小朋友们的户外活动，既锻炼了孩子的身体，也增强了小朋友的社交能力，丰富了她们的童年，让孩子们能够在新的教学环境中取得好的学习效果，帮助幼儿们提高对传统娱乐活动的兴趣，为幼儿们的未来发展提供良好的帮助。