大班民间游戏案例——《跳皮筋》

大班民间游戏案例一《跳皮筋》

新的教育思想开始推行kaiyun.ccm，以孩子的身心健康为重心，而童年时期的教育观念，对孩子未来在小学和中学的学习生活有着深远影响。传统游戏跳皮筋，不仅能提升孩子的运动能力，增强腿部力量和身体素质，还能大幅提高身体协调性，更能在游戏中通过老师的引导和自身的努力，让孩子学会团结友爱、合作互助等良好品德，确保每个孩子都能参与其中，并体验到民间体育游戏的快乐。这次活动的主要内容是学习歌曲，然后通过观看视频和跟随老师，掌握跳皮筋的方法和动作，根据不同的活动安排，最终能在音乐的伴奏下完成跳皮筋的基本动作。过去，跳皮筋通常是孩子们自发组织，带有一定的竞技性质，但结合大班儿童的生理特点，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试新事物，5-6岁的孩子已经具备一定的自我控制能力、毅力和规则意识，能够在一定程度上管理自己的行为。针对大班孩子的身体和运动技能特点，活动目标应注重创新，活动过程中要控制强度和速度，考虑孩子的体能和耐力，同时加强团队协作和规则意识等方面的培养，以促进孩子全面发展。在开展跳皮筋教学时，需要先设计好完整的教学流程，帮助孩子们提前熟悉歌曲《马兰花开》，为后续教学做好铺垫。教学开始前，还应准备好跳皮筋的视频，选择适合孩子长度和柔韧度的皮筋，以及合适高度和重量的椅子。实际教学中，让孩子们排好队伍，按照口令协调行走，学习跳皮筋的基本动作，适应后可分组与老师一起练习，最后还可以让孩子们伴随《马兰开花》的音乐，有节奏地进行集体跳皮筋。

二、教学实例秋季学期初期，班级会跳皮筋的学生仅有一两位，当月户外课程，我将教学重心放在指导学生掌握皮筋跳法上，提升了学生户外训练的频次和时长，起初学生因对新奇事物的探究欲，对该活动均抱有热情，然而当反复练习统一动作后，幼儿很难持续对该活动产生兴趣，部分好动的男孩便会捣乱或自编各式各样的游戏，教师为顾及多数学生的学习进度，只能进行基础性引导，成效并不显著某日再次开展户外课程，依然练习跳皮筋，让掌握较好的几个学生先行示范，其余小朋友跟随练习，多数学生的动作显得较为生疏，衔接不流畅，部分学生难以跟上音乐节拍，几个男孩逐渐失去兴致再度嬉戏打闹

教学案例的成果、探讨与回顾起初打算对他们进行训导，忽然想到一个替代方案我邀请这几个男童到台前，为他们各自指派了"指导员"，安排妥当后我激励"指导员"们尽职尽责，也劝勉其他孩子专心致志我在一旁注视孩子们的学习状态梓墨是个好动的男孩，但他相当机敏，他的指导员是跳舞很拿手且一丝不苟的洋洋，洋洋一本正经的指导梓墨跳舞，梓墨因为对"指导员"这种教学方式的趣味性，也用心地学了起来佳佳虽然自身跳舞也不怎么娴熟，却主动请缨要当小枫的指导员，她高声对小枫说"你瞧瞧我是怎么跳的，跟一跟"，随即就开始示范，初次过于紧张没跳好，二次又没跳过，小枫嘻嘻笑她，佳佳鼓起小腮帮，对小枫说"笑什么笑？"还不允许别人出错吗？她表示这次肯定能跳得很好，说完就继续跳了起来，这次跳得确实很棒，我赶紧夸奖了佳佳，并鼓励她好好教小枫其他几个组的小老师也都非常用心，像模像样地教自己的小朋友，小朋友们有的无奈地看着，模仿着，有的高兴地学习，有的追逐打闹，操场上充满了忙碌而热闹的景象，孩子们的热情很高，很快都汗流浃背，我连忙安排小朋友们休息几分钟，休息的时候小朋友们还在讨论跳皮筋的技巧，分享心得，休息结束后，我再次带领小朋友们集体按照童谣的节奏跳皮筋，大部分小朋友都能跟着节奏动起来，一小部分小朋友也在努力地跟着节奏学习，我相信经过多次这样的小组学习，小朋友们都能学会跳皮筋儿时的记忆影响很大开yun体育app官网网页登录入口，这些传统的民间游戏是儿童记忆中非常重要的一部分，在现代社会，对传统民间游戏的改进和创新，合理地融入幼儿园的体育游戏教育中，对幼儿来说也非常重要，在幼儿教育实践中开发和创新民间体育游戏项目具有重要的现实意义，我结合多年的幼教经验，对传统的民间体育游戏“跳皮筋”进行改进和创新，使其更适合幼儿游戏，对儿童的体力、智力发展和丰富人生有很好的促进作用，但是现代的声、光、电等高科技玩具越来越受欢迎，传统的民间体育游戏却逐渐被人们忽视了，民间运动游戏的逐渐消失不利于儿童身心的健康成长，也不利于优秀传统文化的传承，通过民间体育活动的创新，大班的小朋友在老师的指导和同学的互相帮助下kaiyun全站网页版登录，大部分小朋友掌握了跳皮筋的基本方法，增强了他们的音乐节奏感，丰富了小朋友们的户外活动，既锻炼了孩子的身体，也增强了小朋友的社交能力，丰富了她们的童年，让孩子们能够在新的教学环境中取得良好的学习效果，帮助幼儿们提高他们对传统娱乐活动的兴趣，为幼儿们的未来发展提供良好的帮助。