传播数学文化，培育核心素养 宜宾中山街小学举办校园数学文化节
为贯彻“双减”方针，唤起学生对数学的热情，增强他们的数学能力，宜宾市中山街小学于6月10日至20日成功举办了以“弘扬数学文化，塑造核心素质”为主题的第六届校园数学文化节。活动针对不同年级的学习特点，精心策划了一系列充满探索、实践和乐趣的创意数学活动，旨在启迪学生思维，助力他们快乐地茁壮成长。
一年级：欢乐购物街
本次数学节活动在孩子对人民币尚无深入了解的阶段举办，旨在让他们在贴近生活的场景中感知人民币，领悟货币的内涵与价值，增强学生对数学知识在实际中运用的认识。在此次活动中，各班级均对孩子们进行了分组，并明确了各自的职责。孩子们在小组内依次扮演销售员和购物员的角色，销售员需承担商品销售、收款以及商品管理等工作，而购物员则可在本班或他班自由选购商品。这种安排旨在确保每位孩子都能亲身体验销售与购物的过程。通过这些任务，孩子们能够锻炼包括沟通技巧、数学运算等多方面的能力。与此同时，参与购物活动的孩子还能学习如何做出消费决策和进行金钱管理，从而提升他们的社交互动能力。
此次数学节活动不仅充满乐趣，更是一次生动的学科实践。在制作宣传海报时，孩子们得到了美术教育；而在买卖交易中，他们不仅锻炼了计算和沟通技巧，还增强了理财观念。置身于真实情境中，孩子们深刻体会到了数学与日常生活的紧密关系。
二年级：时间的足迹
分秒累积构成了时间的流逝，懂得巧妙运用点滴时间的人，方能取得更优异的成就。二年级的小学生们运用了数学中的“时、分、秒”概念kaiyun全站app登录入口，开展了以“时间的印记”为主题的实践活动，他们把抽象的时间概念变成了触手可及的美丽艺术品：“我的日常生活”“假期的日子”“一分钟似乎很漫长”“独特的钟表面”……
三年级：剪窗花大赛
窗花承载着中华民族的悠久文化，自汉代起便成为春节中寓意吉祥的象征。在红纸翻飞的瞬间，工匠们巧妙地运用对称的技艺，剪出了十二生肖、盛开的牡丹以及充满祝福的福字，每一剪都蕴含着对“成双成对”幸福的美好期许。你知道吗？这些历经千年传承的图案，实际上正是数学领域中“轴对称图形”的绝佳例证。当传统艺术与数学原理相遇，一段神奇的旅程便由此拉开帷幕。三年级的孩子们依据轴对称图形的属性，展开丰富的想象力，制作出独具特色的“窗花”。这一活动不仅让“轴对称”这一概念从课本中走出，融入了现实生活，还使得文化传承的种子在心中悄然生根发芽。
四年级：巧描细绘数学之美
四年级的学子们摇身一变，成为了“小小设计师”，他们以数字和图形作为创作的基石，借助几何图形的原理，展开丰富的想象力，在A4方格纸上勾勒出各具特色的“图形”，其中不乏家乡的白塔，还有那惹人喜爱的国宝熊猫……每一件作品都映射出孩子们对几何图形独到的见解，在动手实践的过程中，他们体会到了数学与艺术的和谐交织。
五年级：数学知识整理
数学被视为开启智慧之门、连接探索世界的纽带。为了激发学生对数学的热爱，增强他们的数学能力，贯彻新课标中“在做中学习、在思考中领悟”的教学思想，学生们在课余时光里，围绕五年级的数学内容，充分运用了自己的想象力和创造力。他们在书写、色彩运用、版面设计等方面倾注心血，最终呈现出一幅幅内容充实、形象逼真的手抄报。他们辛勤付出，成功制作出了一张张图文丰富、设计独特、创意巧妙的数学手抄报，并完成了手抄报的绘制。
六年级：计算之星，闪耀校园
为了唤起学生对计算的热情kaiyun.ccm，增强他们的计算技巧和速度，养成他们“准确、快捷、恰当、灵活”的计算习惯开元棋官方正版下载，并为学生提供一个展示、学习、交流的舞台，从而推动学生数学感知能力的全面进步，六年级各班在教师的组织下，通过初赛环节，成功选拔出了6名同学进入决赛。这些参赛选手思维敏捷，表现沉着冷静，再次让人们惊叹于同学们卓越的计算能力和巨大的发展潜力。
本次赛事共设初赛、复赛及决赛三个环节，每个班级均推选出六位选手参与由学校举办的竞赛。在比赛现场，监考教师与各班选手均按时抵达。随着比赛开始的铃声响起，孩子们迅速拿起笔开始紧张的计算，时光飞逝，从他们紧张的神情中，我们能够深切地体会到他们积极争先的意志与信心。
此次的计算竞赛题目难度适中，与六年级学生的实际计算能力相匹配，同时也具备一定挑战性。令人欣慰的是，参赛的小选手们能够在限定的时间内，充分展现自己的实力，成功取得了出色的成绩。本次比赛不仅锻炼了学生的计算技能，还极大地唤起了他们对计算的热情；不仅培养了学生一丝不苟、严谨求实的学风，还激发了他们深入学习数学的主动精神；不仅提高了学生的数学水平，也为他们未来计算能力的提升奠定了扎实的基础；同时，也让获奖学生在全校范围内树立了典范，激励了更多同学积极投身于学习之中。
本次数学节活动秉承“和谐、快乐、创新”的核心理念。通过举办校园数学节，促进数学与各学科间的交融，将数学文化深入校园生活。旨在让每位学生深入体验数学的奥妙，激发他们对数学学习的热情，享受数学学习的乐趣，并最终培养他们的数学核心素养。（欧世强）
