kiayun手机版登录.v1008.点进白给你1888.中国 幼儿游戏活动总结
光照下时间过得极为迅速，一个学期又快要结束了，回想起这一学期的工作，我们能够切实认真地贯彻新《纲要》的精神，在教育活动里突出以游戏作为主要方式，尽可能为幼儿去创设优良的游戏氛围，以便让他们于轻松愉悦的活动当中获取知识，培育交往、互助等方面的能力，依据此类提升去促进幼儿综合能力与个性得以协调发展。
开学刚开始的时候，我们仔细地制订了自主游戏计划，达成游戏跟主题的相互结合，每周都有着重点进行察看，而且重视集体教导和个别指点的有机融合，切实达成借助游戏促进幼儿在体、智、德、美各个方面协调全面地成长。
一、结合主题，赓续深化游戏内容
游戏的开展，是建立于幼儿所掌握的知识经验基础之上的，幼儿掌握以及积累的知识经验越丰富，游戏的内容就会越丰富，所以随着主题展开，我们会引导孩子开展相应的游戏活动。在开展以 “送你一封信” 为主题的运动之后，引发了孩子开展 “邮局” 游戏，他们自行设计信封、信纸、邮票等，先生仅仅帮忙做了一个邮筒，一场新的游戏便轰轰烈烈地开展起来，有的孩子去邮局买信封，有的去买邮票，还有的去给好朋友寄信等等，一到某个时刻，邮局的工作人员就开始忙碌地送起信来，收到信的孩子会格外兴奋，给这个人看，拿给那个人瞧kiayun手机版登录入口，促进了彼此之间的交流与交情。
固然主题运动是从幼儿中来，但仍需教师有序的组织。在师幼互动里，教师绝非单纯的治理者，也不是指挥者，更不是裁决者，而是优越师幼互动情形的创造者，是交往机会的提供者，是积极师幼互动的组织者，所以幼儿运动前，教师得做好与主题运动相关知识与资料的筹备事宜，给幼儿运动提供充足资料，保证运动顺利开展，此外，教师支持幼儿运动并非简单呈现为传授、解惑，而是要持续引导、激励，让幼儿主动去探索、去发现，点燃幼儿探索欲望，唤醒幼儿创造潜能，充分调动幼儿学习的积极性。开展“伞”主题运动时，为使幼儿对“伞”的基础构造有系统感知，我制作了一张表格，将“伞”特点分成几部分，有伞面的形状，有伞面的颜色，有伞柄的格式，有撑开的大小，幼儿能结合已有经验精确记录，记录停止后幼儿不仅能说出自身“伞”的特征，还能依据标记说出同伴的“伞”的特征。我在区角投放了诸多手工制作资料，小朋友对此很感兴趣，陆续制作了形状不合、大小不合的“伞”，然而，放置何处为佳呢？若堆在桌子上，会对小朋友运动造成影响，此时，小朋友称“伞”具备美化作用，提出可将它们挂起来。运动室的角落，形成了一个“伞的世界”，小朋友能随时把自己制作的美工作品，以及从家里带来的“小伞”玩具，摆放到“伞的世界”里。在“伞的世界”主题开展时，我们结合孩子们自制的各类伞的环境，开展了“伞店”游戏。在发现孩子们格外喜欢拿着伞玩的情况下kiayun手机版登录打开即玩v1011.玩看我最新关网.中国，引导孩子组成了表演队，在“小舞台”上表演，这既满足了孩子们的需求，又丰富了“小舞台”的内容。同时能结合学到的知识持续地深化游戏，环境也逐渐丰富起来。在这个阶段里，小朋友能够不被空间所约束，独立自主地跟资料进行互动，跟同伴进行互动，跟情形进行互动，他们一直活跃地参与其中。就像在“我喜欢”主题推进进程中，联合“我喜欢跟朋友玩”、“就是喜欢你”等活动，促使幼儿于幼儿园、娃娃家等游戏里添加了跟好朋友逛街、邀请好朋友做客、与喜欢的人一同去购物等等游戏情节。
二、善于察看幼儿感兴趣的事，有效开展预成运动和生成运动
教师需要成为幼儿运动的察看者，要善于捕捉随机出现的契机，还要能够将教师的主题转变为幼儿感兴趣的问题，进而把幼儿的探索兴趣引导向教师要求的偏向，这就是我们所说的“预成运动”。“过诞辰”是孩子们最高兴且最感兴趣的一件事情，常常会看到他们在建构或捏塑游戏里做一个“大蛋糕”，插上许多蜡烛，接着呼朋引伴地招呼同伴参与“诞辰会”，然而因为孩子们年龄比较小，只晓得单纯地“过诞辰”，并不清楚自己和同伴具体的诞辰光*。在“我喜欢”的主题运动里，我抓住幼儿的兴趣，让幼儿向家长了解自身生日的光景，搜集从小到大过生日时拍的照片kiayun手机版登录打开即玩v1011.速装上线体验.中国，了解过生日简单的习俗，依据该主题内容和幼儿一起制作“诞辰树”，每种水果代表一个月的标志，把幼儿的照片张贴在相应的月份中，孩子们将许下的生日愿望挂在树上，如此一来，常能看见许多幼儿围着“诞辰树”讨论：“原来你是×月份生日？”“你的生日愿望是什么？”孩子们对这类运动感兴趣便能使主题运动更充分，更好地体现运动的价值。
三、优化游戏情况，注重资料的多样*
创设游戏情形，给幼儿供应运动以及表现才能的机遇跟条件，促使每个幼儿于不同程度上得以成长。本学期我们于运动室里开设的游戏区域包含娃娃家、加工厂、超市、银行等，按照孩子的兴趣，在课堂外的走廊开设了建构区、幼儿园、小超市等，孩子们能够充分利用这游戏场地去运动，去构建自身心目中的公园、学校等。在优化物质状况之际，我们同样重视创设心理情形，先是构建良好的师生关系，尊重孩子的选择以及做出抉择的权益，营造安全、温暖、信任的情形氛围，用宽容的态度看待孩子的失误，并给予必要的引导，其次构建良好的同伴关系，使孩子学会控制自身的情绪，学会站在他人角度思考，体会合作游戏的快乐，同时我们留意在游戏活动中资料的供给，留意资料的多样性，多提供一些半成品，鼓励孩子创造性地运用资料。在“小舞台”游戏里，除让演员至服装店购置衣服道具，还励其运用各类材料装扮自身，与孩子们一同收集报纸、塑料袋等，励孩子于旧报纸、旧袋子上设计出漂亮服装。在“伞店”的游戏中，提供各类纸诸如牛皮纸、塑料吸管、彩纸、白纸等，让孩子们依照自身经验制作漂亮的伞。在“小吃店”游戏里，除了提供泥工，我们还收集了各类资料 ，像塑料泡沫 ，海绵纸 ，吸管 ，水果网袋等 ，让孩子们用各类资料做出各类小吃以便考试测验 。
主题名为“感官总动员”，其中有一项运动称作“香香袋” ，此运动主要是致使幼儿运用针线去缝制香香袋 。鉴于幼儿平常未曾接触过针线 ，并且班级人数相对较多 ，出于对运动安全性的考量 ，在开展这个运动之际 ，我提供了一些香料以及丝线 ，随后请幼儿把香料放置到自身的手帕之中 ，接着用丝线进行捆扎 ，孩子们于自身能力范畴之内达成了教化要求 。
