6、记录统计图表有什么好处？

教学片段1：

从提供的红、黄、绿、紫四种水彩笔里，挑选出个人最偏爱的那支色彩，来完成绘画。

老师需要了解每种颜色受欢迎的人数具体是多少，怎样才能做到这一点呢？由于直接观察难以分辨出不同颜色的人选数量，因此需要采取其他方法。

3、报出你喜欢的颜色，每个同学在纸上用自己喜欢的符号记录。

计数、登记时，数量不会过多也不会过少，需要按照特定次序进行。（老师随即展示“正”字记数方法）

4、将统计结果记录在统计表上。

我们还能用画小方块的方式来记录这张统计表,你知道如何着色才能既快速又精确地完成记录吗？

6、记录统计图表有什么好处？

7、4人小组讨论从统计图表上你知道了什么？

案例分析。

数学《新课程标准》在初期阶段提倡通过现实生活中的实例，引导学生体验基础的数据收集与分析活动。这门学科的教学目标在于密切联系学生的实际生活，让他们在熟悉的环境里掌握数学概念。为此，可以抓住课堂教学中学生使用彩色笔的机会，组织一场关于“个人偏爱的色彩”的统计调查。

这些内容涉及学生个人的兴趣和班级整体的喜好，能够激发学生内心的好奇心，有助于学生主动融入学习过程，更深刻地感受数学在生活中的应用。

设置了一些疑问和冲突的场景，目的是为学生锻炼解决难题的本事和开阔思路创造机会。比如：教师想知道偏爱不同色彩的人有多少，可以怎样做？如果一下子看不出来不同色彩的支持者数量kaiyun官方网站登录入口，又该如何处理？借助学生们天生具备的好奇心和竞争意识，引导他们勇于发问kaiyun全站登录网页入口，提升他们发现和处置问题的能力。

涂制统计图之前要问一问：怎样配色才能既迅速又精确地完成记录？

这类情形要求学习者主动思考，不仅需要他们找到答案，还要引导他们探索改进途径。我们既要为学生营造一个优质的学习氛围，也不能忽视传授给他们牢固的基础知识和操作能力。借助对比多种着色技巧，可以让学生明白哪种方式更适用。

低年级学生在启蒙阶段掌握的学问终究不多。不过，假如在初期教育中能引导他们养成若干优秀的学习作风，诸如：专注地听讲、积极地投入、和他人协同……这些良好作风的形成，对他们日后的求学过程将产生更显著的积极作用。一节课在行为习惯养成上不可能立刻见效，但只要我们在每节课中都着重引导，相信良好行为习惯的建立对教师授课和学生成长都有益处。

教学片段2：

“六一”儿童节临近了，我们班级计划举办一场庆祝活动，需要采购一些水果。那么你个人偏爱哪种水果呢？在纸上展示有多种多样的水果，请你把你最钟爱的水果涂上鲜艳的色彩。

案例分析：

组织“六一”节庆祝活动场景，开展“最爱的水果”调查。当前推行素质教育，需珍视学生的独特想法，多选用学生偏好的方式，营造融洽的课堂环境，促使每位学生积极投入。唯有激发学生的情感，让他们心态乐观，精神振奋，思路开阔。这种主动投入kaiyun.ccm，便为提升教学成效提供了非智力层面的支持。

教学片段3：

你感觉今天谁最为突出？突出在什么地方？我们采取什么途径才能了解今天谁最为突出。

案例分析：

激发学生内在动力，通过评选优秀学子来提升学习热情。此举也能让学生更深刻认识统计方法在现实中的实际作用。数学知识并非空中楼阁，它诞生于生活，又反过来指导生活，可以说数学渗透在万事万物之中。在这种教学模式下，学生能持续感受到生活与数学的紧密关联，从而觉得学习充满乐趣而非负担。

反思：

这两种统计材料都源自现实生活，教学评估信息包含很多变数，这就增加了教学工作的复杂程度。这对教师调整教学过程的能力也提出了相当高的要求。

教学环节较少借助现代技术工具，导致情境设计缺乏活力。