教宝宝数数的亲子小游戏

教宝宝数数的亲子小游戏

许多幼儿在两岁时已经能够熟练地从一数到十，但这其实是家长产生的一种误解，我们教孩子背诵数字一至十非常简单，然而当在孩子们面前放置十个物品，让他们逐一清点时，他们往往无法准确计数，实际上，孩子们并没有真正掌握数数的概念，他们只是在机械地重复数字的顺序，这是由于数学是探讨客观存在形态和数量关联的学科，幼儿关于数字的认知需要经历一个曲折的历程，幼儿在未彻底领悟数字含义时，不可能真正掌握计数方法。

婴儿的数学潜能体现为理解并运用各类数量联系、几何形态及空间认知的水平。一岁到三岁阶段是这种能力萌发的关键时期，这个年龄段的孩子需要被鼓励去接触数学、产生兴趣、掌握知识，毕竟思维能力的成长正是从这些基础单元逐步构建起来的。

0-1岁

新成为母亲的人，面对活泼的小孩子常常感到应接不暇。千万不要以为这些孩子只会进食排泄，其实她们的每一个行为都在对孩子产生不易察觉的作用。这个阶段的孩子正是感知能力快速进步的时期，她们的眼睛偏爱明亮的色彩，耳朵偏爱发出声音的物件，小手偏爱触摸不同的材质。所以，妈妈能够为宝宝吟唱数字歌谣，借助五颜六色的数字玩具，在日常中先向宝宝传递一些数字概念kaiyun全站网页版登录，以此发展宝宝的数字认知能力。

对于年纪幼小的孩子，母亲可以选用自己擅长的旋律，把1到9的数字唱给小宝宝听，同时一边唱歌一边拍手，这样做既能够吸引孩子的注意力，又能够帮助孩子建立节奏的概念。

等孩子再长大一些，成年人能够教唱一些富有内涵的数字童谣，以下介绍一首悦耳且简单的数数歌，旋律不做限定，关键是要营造出快乐的氛围：

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，

3像耳朵听声音，4像小旗迎风摇，

5像衣钩挂衣帽，6像豆芽咧嘴笑，

7像镰刀割青草，8像麻花拧一道，

9像勺子能盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

妈妈唱时，可以配合图片、实物、手势或动作，帮助宝宝理解歌谣内容。妈妈唱数字时，要放慢速度，发音要清楚。虽然未满周岁的宝宝还不能跟着唱，但他们对这些数字歌谣很感兴趣。等宝宝长大些，再唱这首歌，你会看到宝宝很快就能学会，甚至还会模仿出一些动作。

1-1.5岁

这个年纪的幼儿能够认识一些基本的数字，大致明白数量上的多少，能从众多物品中挑选出单个，并且开始能够分辨物体的大小、外形（比如圆形、三角形）、色调（比如红色、黄色）等特征。家长们可以借助日常用品进行训练，让小家伙在一堆形态或色彩各异的物件里找出一个指定的物品，首先从掌握数字“一”的概念入手。

妈妈备好几个苹果，大约三只，可以先问问孩子这是什么，让小孩子辨认盘子里的物品。接着对小孩子说：咱们来分享苹果，请小孩子给大家分发，每人一个。小孩子分发时，妈妈要依次说爸爸一个、妈妈一个、小孩子一个，分得准确，爸爸妈妈要向小孩子道谢，并和小孩子一起开心地吃苹果。

当然，妈妈也可以选用其他物件，比如一些积木、若干个勺子之类。在教导宝宝认识数字一的时候，妈妈也能够同步教导宝宝辨别颜色和识别形状，不过要留意，一次最好只教宝宝一种颜色或一种形状，等他掌握后再教第二种。

1.5-2岁

现阶段幼儿的空间感知能力显著提升，他们逐渐理解了上下、内外、左右的相对位置关系，并且认识到空间并非抽象存在，比如当一个小球被藏进沙发下方时，他们明白球并未消失，还会主动去寻找。此外，孩子的逻辑思考能力也在稳步进步，对于图形构造、色彩辨识、物品归类等涉及数理概念的范畴，展现出更好的理解力。所以，父母们能够在日常以及玩乐中，向小家伙传授一些对比知识，比如体量上的不同，高度上的差异等，并且可以和孩子们共度时光，参与一些分类、组合的活动，以此帮助他们提升思考的条理性。

妈妈能够备好一套棋具和棋盘，妈妈与孩子围绕棋盘就座。妈妈让孩子选择棋子的颜色，孩子选定后，妈妈和孩子各自取用对应的棋子。妈妈宣布：开始！孩子和妈妈把自己的棋子依次摆放到棋盘上，持续到妈妈发出停止的指令，接着让孩子比较双方摆放的棋子数量，分辨出谁摆得更多，谁摆得更少。母亲需参照孩子摆放的棋子数量来决定自身摆放的棋子数，务必让孩子能清晰辨识多寡的差异，例如孩子若摆放五个，母亲可摆放大约十个，母亲亦可以比孩子摆放的更少，以此提升孩子的游戏热情，游戏环节结束后，母亲与孩子需共同将棋子逐一归入盒中，每当放入一枚棋子时，需同步念出“一个”，再放入一枚时，再次念出“一个”，通过这样的方式，可有效协助孩子深化对数字“一”的认知。

2-2.5岁

这个时期是孩子数数能力提升的重要阶段，家长可以在日常中加强一些数字和数量的引导，比如边走边数：数数脚步，1个，2个，3个……或者带孩子去动物园观赏动物，同时引导孩子一起数，并鼓励他自己数：数数猴子，1只，2只……总之，让孩子认识生活里所有可以数的事物，增强他对数字和数量的认知。

母亲与幼儿伫立在阶梯旁，母亲发出指令，二者同步向上攀登，沿途引导幼儿逐一报数：第一个梯级，第二个梯级……数至十级后，便可重置计数。这般流程需重复数次，随后报出一个数字，要求幼儿攀登相应数量的阶梯，通常以十级为限。母亲须留意所涉阶梯不宜过于陡峭，且需在侧给予幼儿支撑保护。

2.5-3岁

这个年纪的儿童自我意识逐渐产生，他们开始具备初步的推理能力，能够借助熟悉的数字、观念和器具来构建自己的小天地。为此，家长朋友们必须保持足够的耐心，为这些小能人提供更多思考的空间和操作的机会，授予他们更多的自主选择权，比如让他们拼装或分解一些构造比较复杂的物品，尝试一些基础的小实验。

妈妈能够提供给小朋友一把尺子，帮助小朋友了解尺子上所标注的长度单位。让小朋友试着去测量一些物件，比如垫子、小凳子、小桌子等，也可以用尺子或者一段长度固定的绳子来丈量身高或者桌子、床等家具的尺寸。

育儿问答：

宝宝学习数学的敏感期是什么时候？

宝宝掌握数学知识的最佳阶段是四岁，四岁之前，孩子虽然会数数，但并不理解含义，四岁时，孩子甚至能够完成基础的加减法，并且数学的逻辑思维也发展得相当好，能够真正认识图形和图案。妈妈教导孩子数学kaiyun全站app登录入口kaiyun官方网站登录入口，其实无需刻意进行，数学在日常生活中随处可见，各种物品的形状，数量的增减变化，都可以在生活中自然学习，孩子会感到轻松愉快。