开·云体育app下载安装 传感器与检测技术论文

传感器与检测技术归属自动化专业，还属于电气工程及其自动化专业，并且是过程装备与控制专业的技术基础课程，其对学生综合运用所学专业知识起着关键作用，这是学习啦小编为大家整理的传感器与检测技术论文，仅供参考!

传感器与检测技术论文篇一

传感器与检测技术课程教学探索

传感与检测技术归属于自动化专业、电气工程及其自动化专业以及过程装备与控制专业的技术基础课程，它对学生综合运用所学专业知识起着关键作用，文中针对课程特点以及现存问题，对该课程教学内容调整以及教学方法改进展开了有益性探讨，期望获取更好教学质量与效果。

关键词：传感器与检测技术;教学改革;教学方法

中图分类号：G71 文献标识码：A

文章的编号是，一百零九减零一一八括号二零一二括号零五减零一二三减零二 。

传感器与检测技术，是自动化专业的技术基础课程、电气工程及其自动化专业的技术基础课程以及过程装备与控制专业的技术基础课程，它主要研究自动检测系统里的信息提取，还研究自动检测系统中的信息转换以及自动检测系统里的信息处理的理论与技术，是把这些作为主要内容的一门应用技术课程。传感技术，是自动检测系统的前哨，更是控制系统的前哨，它宽泛地应用于各个领域，在促进生产发展方面发挥着重要作用，在促进现代科技进步方面亦发挥着重要作用。学好这门课程的学生，不光能给后续课程打好基础，还对学生综合运用所学专业知识有关键作用，自2005年课程教学大纲调整后，教学里出现了一些新问题，原来的传统教学模式很难取得良好教学质量和效果，。

一、课程教学现存的问题

从2005年开始，我校对自动化专业的教学大纲进行了重新制定，在这其中，把传感器与检测技术从考试课调整成了考查课，并且将课时从64学时变更为32课时，历经几年的教学，总结出了该课程在教学过程中存在的一些困难：

(一)教学内容多而散

课程内容繁杂又零散，其所涉及的知识范围极为广泛，其中包含物理学，还有化学，以及电子学，另外有力学等等相关内容，此乃一门属于多学科相互渗透的课程，学生在学习的时候存在难度，尤其是针对那些基础并非太好的同学而言更是具备困难。

(二)典型应用性

传感器与检测技术归属于典型的那种应用课程开·云app体育登录入口，需对各式各样传感器的原理展开学习，还要将其使用予以掌握，基于此去把搭建检测系统的方法学到手，凭单靠理论的学习肯定是存在差距的。并且实验课时并不够充裕，而实验条件也是带有一定限制的。

(三)学时越来越少

学校当下针对学生的定位乃是“培育优秀的工程应用型人才”，鉴于要加大实践环节，所以对课程设置以及课时进行了作出调整，此课程课时被削减至32课时。

(四)学生的学习主动性差

因为这门课程被设定为考查课，缘于此，有相当一部分同学，在学习态度方面，不太予以重视，未曾投入必需的精力以及时间，学习的主动性欠佳，这直接对教学效果产生了影响。

二、教学内容与教学方法的探索

(一)教学内容的调整

当下，大部分有关传感器与检测技术的教材，较多地着重于传感器的工作原理、测量线路以及信息处理等层面，然而对于具体应用的涉及却比较少，鉴于课程存在内容多、课时少的状况，在教学时没办法做到全面兼顾，相应地，教学内容必须进行适度的调整，基于学校针对工科本科生所谓工程应用型人才的定位，教学内容的调整遵循以下这些原则： 。

1、防止出现繁杂的理论推导进程，采用避开繁杂追求简洁的办法给学生讲授传感器的工作原理。比如说：利用幻灯片展示运用酒精灯分别去燃烧热电偶的两端，当两端存在温度差值的时候两电极之间就会出现电势差，没有温差时电势差就会消逝，借助这个实例讲解电势差之所以存在的缘由，可以配上大家能够明白的简单的公式推导，而非把重点置于构成热电偶的温差电动势和接触电动势形成的公式推导上面。

其次，着重去讲述关于传感器的实物方面的应用，增添实际发生的案例，进而使得学生能够对传感器的应用拥有更为感性的认识。

在前期的几种传感器应用里，增添传感器接入控制器方式的介绍，以此让其思索已学课程间怎样产生着关联，进而对所学专业课程之间的联系，能愈发深入精细地予以认识领会，最终构建起系统的概念，同时，适度补充传感器跟系统相互互联的方法。

(二)教学方法的改革

为了战胜课程教学里客观存在着的困难，取得良好的教学成效，于课堂教学运用多样教学方法与手段，尽力把教学内容阐释得更为生动、具体。

1、借助多媒体技术，运用现代化教学手段，以此来提高教学效果以及教学质量 。

利用多媒体课件展开教学，一方面，能够省下教师用于黑板板书的不少时间，去克服课时减少带来的麻烦；另一方面，凭借动画的形式，把传感器的工作原理生动形象地进行演示，将所学传感器的多种照片、复杂检测系统的原理图或者线路图予以展示，从而让学生能够直观地对传感器加以认识，更易于理解传感器的工作原理以及应用。例如，在学习光栅传感器之时，运用传统的教学方式，极难让同学们领会莫尔条文的形成以及它的移动进程。若使用多媒体课件，就能以动画的形式，让同学们直观地知晓明暗相间的莫尔条纹究竟呈何种模样。并且，还能够以各异的速度，使指示光栅在标尺光栅上进行移动，从而清晰地看出条纹移动的方向与光栅夹角以及指示光栅移动方向之间的关系。在学习增量式光电编码器之际，不少同学对编码器的辨向问题颇难领会，借助在幻灯片里展示编码器的内部结构，直接知晓光栏板上刻缝、码盘以及光电元件的位置关系后，同学们就能够更轻易地明白辨向码道、增量码道与零位码道形成脉冲的相位关系，辅以简单的辨向电路，便能让同学们更高效地学习该种传感器的工作原理以及应用方法。

综合来讲，借助多媒体技术，可让学生获取更多信息，进而增强学习的趣味性，使之更具生动性。

2、重视绪论，提升学生的学习主动性

多数教材的绪论部分写得较为简略，可我个人觉得这并不意味着它不重要，尤其是在学生主观上对课程不重视的情形下，更得花大力气去上好绪论这首次课程，以此吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，进而让学生认识到这门课程所具备的实用价值。借由幻灯片来演示传感器与检测技术于国民经济里的地位以及作用，进而让同学们知晓，在小至日常生活的范畴里，大到航空航天、海洋预测等诸多方面，均存在着传感器与检测技术的应用，并且依据各种行业背景之中所需检测的物理量，明白自动控制理论在达成过程里传感器与检测技术所具备的关键作用，以此使学生认识到该课程的重要性。另外，我校长时间推行本科生科研实训项目，在开设这门课程之际，已有部分同学成功申请到实训课题。通常情况下，本专业同学围绕专业应用领域去申请课题，当中大部分会涵盖传感器与检测技术方面的内容。所以，针对他们正在开展的课题里运用传感器解决的具体问题展开讨论，能更直接地领会本课程的关键作用。进而提升学生学习的兴趣，增强其主动性，克服考查课给本课程教学造成的部分不利影响。

3、加大案例教学比重、侧重应用

本课程教学的首要目的，是依据培养工程应用型人才的目标，让学生能够合理挑选传感器，使其对传感器技术问题具备一定的分析以及处理能力，还能知晓传感器的工程设计方法与实验研究方法。故而在教学期间要留意剖析各类传感器的区别跟联系，借助大量的具体案例去分析传感器的应用特点。

比如，教材于介绍电阻应变式传感器之际，主要是就传感器的结构来说，从其架构方面着手，再从工作原理来讲，依据其原理情况，而且针对测量电路而言，按照电路情形几个方面予以分析介绍的，。用形象的动画呈现不同应用情形下传感器的反应，比如说，在开展常用传感器热电偶的学习之际，展示各类热电偶的实物照片，补充热电偶的安装方式，以换热站控制系统作为案例，剖析热电偶在温度测量方面的应用，着重讲解传感器的输出信号以及与控制系统互连的问题。在介绍光电池传感器时，补充用于控制的干手器、用于检测的光电式数字转速表以及照度表的应用案例，借助案例让同学们对传感器应用的认识更为深入。

4、运用学校开展的科研实训，来提高学生所具有的学习兴趣，进而强化学生体现出的实践能力。

我校学生自二年级起便能够着手申请科研实训项目，该项实训由指导老师予以指导，学生承担相应责任，本课程于学生三年级第一学期开设，在这之前已有部分同学参与了科研实训项目，于这些项目里，像智能车项目、数据采集系统实现等实训项目之中均涵盖传感器与检测技术的应用，上课之前教师知悉这些项目，便能够针对实际问题提出疑问，促使学生带着问题展开学习，以此提升学习的兴趣。与此同时，能够于学习期间激发同学们开动脑筋，群策群力，跟实验中心的老师取得联系，携手二年级的同学去开展传感器的设计与制作工作kiayun手机版登录打开即玩v1011.速装上线体验.中国，又或者步入专业实验室去从事传感器应用方面的实训实验，对同学申报的科研实训项目予以鼓励云手机网页版，以此提升学生的实践能力。

三、结束语

经过几年的教学以及总结，针对教学内容、教学方法展开了分析研究，实施了适当的改革。被调整的教学内容重点更为突出，侧重于应用方面，补充了大量丰富的案例，以此激发了学生的学习兴趣，多媒体的教学方法让教学的生动性得以增强，与科研实训相互结合，对课堂教学予以拓展，强化了学习的主动性，提升了实践能力。从近几年网上评教的结果来看，所开展的教学调整与改革受到了学生的欢迎以及好评，收获了较好的教学效果。