kiayun手机版登录下载 幼儿园园本教研活动总结工作总结_1

篇一：幼儿园园本教研活动相关的，在城头镇中心幼儿园展开的上学年度第二学期园本教研工作给予总结，自从新纲要颁布5年来啊，我园一直靠着纲要所倡导那理念去指导幼儿园各项工作啦，尤其是在县局表达出注重园本研究那精神指引之下呢，新纲要在我园的落实变得更切实啦。讲求实际效果呀，但这教研工作紧紧围绕起教师在工作期间碰到的问题以及困难来开展喽，我们促使教师自己去发现问题，还研究教师自身的那些问题哦。教师于工作期间发觉当下独生子女适应环境的能力欠佳，呈现出入园时哭闹极为严重的情形；幼儿彼此间碰到问题无法予以解决，展现出攻击性行为占据多数的状况。经由全体教师展开研究剖析，众人觉得教师应当秉持关怀、接纳、尊重的态度去和每一位幼儿进行交往，每天要和百分之八十的幼儿展开谈话，耐心地去倾听、尽力地去理解幼儿 。

2、想法以及感受，用以缩减教师同幼儿之间的距离。幼儿的交往能力是在持续交往的实践活动里发展并提升的，教师应当多为幼儿同伴交往创造条件，给予机会，使得幼儿在实践中获得锻炼。当下大部分幼儿园存在着重知识传授却轻视游戏的情况，幼儿园的特点被淡化，并且利用大量的时间以及空间开办特长班，。我们察觉到游戏属于幼儿的基本活动，特别是当中的角色游戏，对于幼儿同伴之际的交往，以及幼儿的个体化发展，有着至关重要的作用 ，因而，我园经过研究做出确定，要重新整合园区的配置，以此来培育幼儿的交往意识以及互助合作的精神 ，并且提高幼儿所具备的适应能力 。我们在寻探究竟找出解决问题的途径起始之后，便随之开启施行园本研究 ，在持续不断地针对研究解决活动期间所出现的情况而后持续推进过程进程之际 ，教师静悄悄地产生了几个转向变动 ：1、活动区的设置设立，由一开始最初的老师指定，进而变革转变为按照顺着幼儿的 ！

3、 是需要进行创设的。2、 材料收集方面kiayun手机版登录.v1008.点进白给你1888.中国，原本是由老师指定，之后幼儿协助，现在转变为幼儿依据自身需要主动去收集。3、 游戏里的角色，原来是由教师指定，如今转变为幼儿按照意愿自行选择。 最初的区域配置、物品投放，都是由老师来策划设计的，物品收集虽有幼儿参与但也只是在老师指定范畴内，幼儿完全处于被动来参与，所以教师就反馈幼儿在游戏中并非按照老师要求去玩，而是随心所欲想怎么玩就怎么玩，难以进行把控 。教师把这个问题提出来之后，众人历经探讨发究其缘由是，幼儿对于老师的安排缺乏兴趣，反倒沉浸于自身的想象以及创造里头，并且乐在其中停不下来。鉴于兴趣乃是最佳的学习动机，于是身为教师便理应尊重幼儿，抓住幼儿感兴趣之处开展行为。鉴于此，大班组织了“我是小小设计师”的主题活动，将“怎样才能让角色活动区更具趣味性”作为活动内容进行开展，。

4、孩子们就行活动区提出建议，去想办法。很快，“宝宝健康诊所”诞生了，“小超市”诞生了，“美美发屋”诞生了，“娃娃家”诞生了，“快餐店”诞了，当孩子真正进入到各区域游戏时了，又发现了很多问题，比如：“美美发屋”里没有镜子，幼儿就自己从家里拿来镜子；“小超市”里没有顾客休息的地方，物品摆放无序，衣服和食品放在一起等，幼儿对每个区域物品的投放和摆放都位置又提出得新的建议。鉴于幼儿获取了充足的发言权，致使参与积极性急速高涨，使得新点子、新想法接连不断涌现，区域的调整与设立依据游戏的进展以及幼儿的需求随时展开，把“冷饮店”的房子改造成了“宝宝银行”，于“快餐店”就餐的幼儿想要为众人表演节目，于是增设了“小娃娃大舞台”，如此便能吃饭同时观看表演，“快餐店”且 。

5、这里已然转变成为了“快乐屋”，游戏材料是依据幼儿的需要自行去投放的，每个区域用于陈列物品的柜子，其高矮以及位置，皆是按照幼儿取放方便这样的标准来进行设计的，并且都设置有“物品储藏箱”，每一次游戏时幼儿都会依照此次游戏的内容自行投放材料，幼儿已然成为了游戏的主人。在这几个转变之中，我们的研究过程是：1、让教师的自我反思作用得以发挥 。每次活动一后，教师于教研活动里头针对自身策略、行为等展开反思，反思内容涵盖：创设活动区与材料投放所依循的原则，活动区跟幼儿素质培育之间的关联，有关角色游戏指导的个人见解，为强化教师指导与沟通、提升角色游戏质量所做的举措，浅谈区角活动指导方面，区域活动里幼儿互动学习指导策略等等。同时，发挥团队作用，实现同伴互助、资源共享，教师会切实对待同伴提出的问题与困难并认真寻找资料 。

发挥引领作用，进行信息交流，交流好的经验建议，在大家能力范畴内作答疑解惑，经研讨，针对角色挖掘、玩法创新、材料投放、师生互动等方面开展有针对性评析，指出亮点之际又提出不足与改进意见，大家逐个区域讲述好的想法和建议，相关班级认真做好记录，予以借鉴并落实，促使此项园本研究日益完善 。任何一项研究，都需要一定的专业指引带领，园长以及业务园长，都特意针对教师开展专业培训，培训内容有“怎样撰写研究方案”，还有“幼儿社会性的内容、方法与途径”等，凭借这种专业引领，为我们幼儿园的园本培训、园本教研明确方向，进行科学指导，因为我们的研究是立足于常态下活动区活动里的 “真实” 问题，研究的主体并非某一个人，而是园长和教师 。

有关以7为主体的教研组，着重说的是实实在在的研究进程，故而我们开展的活动区活动很受孩子们喜欢。当下，在其它幼儿园孩子明显减少之时kiayun手机版登录入口，我园幼儿的入园率、出勤率显著提升，出现园外有人等候且排队的情况。于园本教研的实践领域，在塑造大品牌以及开创独特风格之外，我们还会珍视每一次可供观摩求学的机会。06年9月，我们参加了县局组织的“现场观摩活动”，之后，我们邀请了一名参与观摩的教师，在全园开展观摩示范课，把活动情景进行再现，好让每位教师都能从中获得启发。后来，我们了解到教师们觉得在新的教学形式下，原有的理念、素养显著跟不上时代的发展需求，于是，我们挖掘本园的资源，由园长、骨干教师、专业教师以及青年教师共同组成培训团队，展开了互动式专题学习 。我们愈发珍惜市、区 。

对于领导、专家来临我园展开的所有现场教学活动，我们皆看作是极为难得的学习进取契机，于每一次此类活动时，园长会全程参与其中，教师們全部到位，这使得全园教师获取到了学习提升的机遇，能及时听闻最新动态，进而拓宽了眼界，在近几年的园本教研里，我们一直把控着教研内容必定源自教师所需，致力于依傍教师所需，由教师们的需求来确定我们研究的方向，因而我们极为留意倾听教师的心声，随时为她们答疑解惑，源自教师的教研主题涵盖：孩子吃饭拖拉咋办？应对我行我素孩子的策略是什么，怎样才能够更好地在幼儿活动期间将其注意力集中起来，在教学过程里怎么称呼孩子才合适，要是个别幼儿的家长不配合该咋办，影响教学效果的因素都包括什么，我们所有这些情况，都是在教研活动结束之际，把下次研讨的主题抛向众人，从而让大家有所准备，在解答其他人问题的时候 。

在教研过程中，不仅通过做第9题提升了自身，还针对不同层次教师所提出的那些各具不同深度与广度的疑惑给予了解答，使得每一位前来求助的教师均能在原本的基础之上收获到一些有益的东西。除了依据需求开展教研工作之外，我们留意到要发挥出每一位教师的专长之所在，在每次教研活动起始之时，借助十分钟的时长，新增加了“我推荐”这样一个小栏目，这让众多教师充分体会到成功的感觉以及满足的感受，进而提高了教师参与教研的积极向上的情绪，大家都纷纷争抢着去展示自身的能力。这几年经过摸索以及实践，我们察觉到园本教研是实实在在为幼儿园发展予以服务的，园本教研是实实在在为教师专业化成长予以服务的，由于它能够达到量体裁衣以及因材施教，它冲破了过去教研活动是空中楼阁、雾里看花的状况，参与者只能毕恭毕敬地听，却不一定能够处理本园实际存在的问题那种尴尬情形。然而我们也深切地感觉到开展园本教研，仅仅凭借本园 。

我们的理论水平以及专业知识是远远不足够的，还迫切需要有强大无比的理论给予支持，还有专业方面给予引领。在往后的园本教研当中，我们满心期望能够获得市县领导专家的指导以及厚爱，助力我们幼儿园开展具备针对性的园本教研，把我们幼儿园的课程改革朝着一步步深入的方向开展下去。城头镇中心幼儿园 -6-31 篇二：幼儿园园本教研活动总结 幼儿园园本教研活动总结 园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园依据本园发展情况，强化园本培训。现在将工作进行总结如下 ，一、以科学这一发展观当作指导 ，怀着高度注重园本教研这一工作的态度 ，假如说 ，教师的那些素质乃是决定所有工作成败的至关紧要的关键之处 ，那么 ，我们觉得 ，面对如今我们这个幼儿园幼儿教师队伍所存在的现阶段情况 ，进行相应园本培训以及开展有关园本教研应当是我们这个幼儿园保教方面工作寻求发展的极具关键性之所在 ，所以 ，我 。

11、我们秉持的办园理念是：“自主、协作、探究、创新” ，借助园本教研，促使教师在学习当中成长，于工作里面发展 ，在实施教学之际，为自身持续积累知识以及才能，持续提升自身的价值与品味 ，从合格教师逐渐成长为优秀教师、专家型教师，进而更优地达成自身价值。二、强化园本培训的组织领导，明晰分工，责任落实到个人 ，首先，园长亲自把控幼儿园工作，由她带头组建了以园长作为核心的园本培训领导小组与指导小组 。辅导人员专门负责培训相关工作，其他成员各自分工清晰明确，责任落实到具体个人。第二点，我们将园本工作纳入幼儿园每周的活动设计之内；每一个学期，我们还会按时举行园本培训活动，及时处理培训工作期间遭遇的问题，适时对园本培训工作予以调度，强化了培训的针对性以及时效性。

12、三、构建并完善各项制度以及计划，以此保障培训能够切实落实到位，为了保证园本培训得以切实执行，便制订了园本培训工作的计划，将培训的具体内容以及安排罗列出来，接着教师依据总的那份计划进而制订出本班的园本活动计划，如此这般既是对教师的学_起到了指导作用，又明晰了学_的具体内容，使得老师们清楚知晓学什么，何时去学，统一了相关步骤，确保了学_具备系统性与针对性，促使教师自觉地去完成学_任务。 四、运用灵活且多样的园本教研形式，激发教师主动参与其中的热情，推动教师实现成长。第一点是，开展各类比赛活动，使得人人都拥有参与以及施展才能的机遇。教师借助学习与实践，进一步领悟了园本教学的重要意义。第二点是，为了让教师能够很好地由经验展开反思、积累以及升华，我们规定每人每月必须撰写两篇叙事，其内容可以是关于孩子的追踪记录，也可以是。

13、它意味着那针对某一个问题所展开的思考，还有想法以及体会，这种问题既能够是在工作期间所碰到的，又能够是用于抒发自身的思想、感情之类的，然而其必定得是教师内心所蕴含的真实情感。还记得上海的那位特级教师应彩云讲过这样一句话：“当你踏入孩子的所在世界之际，你自身会变得越发丰富起来，而我们会从这个地方收获到快乐以及支持”，这实际上也就是幼儿所具备的内涵的所在之处。并且，我们是从幼儿一日活动着手，引领孩子开口说话、动手操作、动脑思考，让孩子自身从操作里发觉问题，进而学着去解决问题，借由教师预先设定以及幼儿自主生成的诸多主题，营造出一种和幼儿生活自身紧密关联的高度整合的课程模式，逐步达成从单一知识朝着跨学科知识、从学习知识朝着体验知识的转变，切实契合了新大纲所提出的让孩子主动发展的要求。五：接下来的工作思路：1、进一步强化各层次教师培训：我们会以。

14、以提高教师思想水平，以及理论水平，还有实际操作水平作为目标，去实现“培训探索操作（灵活性、创造性）总结”一体化的途径，并且针对每一位教师的具体情形，有针对性地予以辅导，从而让教师能够尽快掌握园本课程的精华之处。与此同时，我们还需要进一步强化教师的基本功培训，力求教师全部达标。2、持续积极且有效地开展园本教研活动，进一步达成有计划，有目标，有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。于往后的行程里，我们会持续不停去改进，持续不停去创新，凭借我们的实际行动推动全园教师保教工作得以提升。为了让我园变成全区最为出色且最具实力的乡镇幼儿园而奋力。幼儿园教研工作总结，一学期的时长又于忙碌之中悄然消逝了，这学期我们依旧围绕纲要指南的内容，认真研习新教材呢，。

15. 一边进行研究及实施，一边深入拓展研讨，去解决当下改革所面临的问题，持续不断地更新观念，梳理清晰思路，以此提高新时期幼儿园的办园质量。 一、强化学习进而进一步攀升理念。 我园师资处于极为薄弱的态势，所以常常给学习以及研究带去诸多困惑，这体现出教师专业化水平的匮乏，尤其是思想观念的转变与实践、行动相脱节，缺少实践方面的总结研讨，常常致使教学停滞不前或者向前进步的步子太过缓慢。本学期，依据幼儿园实际所存在的状况，本园加大了教研组建设力度，开展了丰富多样的教研学活动，着重加大学新教材以及实施新教材的力度，改变了教研学方式，每两周开展一次纲要的学与研讨，一边学一边研，从中领会纲要精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学形式，共同理解并细读教材，共同备课，以此让教师了解教材 。

16、不一样的设计，呈现出个人不一样的风采。此外，我们借助不同的案例展开分析，剖析案例里不一样的设计方法，以问题的形式予以展现，而后，大家一同讨论求解，让方案活动设计更为完整，案例剖析更为直观、更为形象，也更契合我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，还邀请了实质幼儿园骨干教师前来讲课，让我们能更进一步理解新教材，实施新教材。教师先是通过开展多种形式的学“_”活动，而后明确到自己那陈旧观念以及自身素质恰恰是主宰自身行为的障碍，只有提升自己专业化水准，方能符合现代幼儿的发展状况。自然，借助学“_”得以在实施进程中有新的认知，他们能够大胆地表述自己的看法与见解，乐意提出各类问题和建议，进而使我们。

17、于学_里凭借问题线索，去解当前问题，致使教师塑造出一种边探寻边思索的状况，从反思当中寻觅问题的答案，于同伴那里化解问题的疑点，以至于持续地提升新理念，更优地实践新教材。二、依旧着重实践尝试，逐步顺应改革的发展，由于幼儿园活动内容具备极大灵活性、选择性。所以，单靠理论上的学_，很难让教师们达成统一的理解与领会，而当下在实践新教材时，又存在诸多困难。（如：内容的挑选编排，生成内容的组织与实施、教师个人的素质等）所以，一日之中的活动，除了赋予教师挑选教材的权力，给予教师一定的时间以及空间方面的安排之外，重点更是要让她们展开实践的操作，于操作当中发觉问题。此外，强化集体交流，在班组交流的时间里，于尝试的过程里，倘若谁拥有新的、良好的经验，要及时传递给别的教师。比如：观。

十八、观察记录方式、个案解析、随笔之类，均可挂于校园网络之上用以交流。于尝试课程期间，持续去领会纲要之精神。本学期中，教师们经实践操作体会，对幼儿园课程有了新认识，在活动里主动参与性较为良好，教学活动过程设计能够考虑孩子的需要，像教师开展的主题活动“手套” 、“春天的颜色”等，整个活动充分展现了新理念，活动以游戏作为主要形式，动静相互交替，活动环节十分自然，并且整合内容相当贴切，活动中充分留意孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导之下，孩子探索欲望较高。虽然问题仍然存在着相当一批量，可我们坚信，借由持续不断地开展实践进行尝试，教研的那种氛围将会愈发浓厚起来呢。三、强化反思学习，深入推进专题探究，按照本园的实际情形状况，在本学期采用小组形式的研讨方式举措，从而让研讨活动具备更加突出的灵活性以及操作性 。

对于19，因为依据孩子年龄特点以及身心发展所需，编制的教材内容存在差异，所以不同年龄对应不同教材，在研讨期间，每个人按照自身教材内容展开学习反思，并从反思里找寻问题切入口。在活动进程中，持续经由整合学习，既让老师从诸多细节之中树立整合思想，又能从研讨里总结经验、列出问题，随后经由大家一同商讨问题存在情形、去寻找资料凭借其解决问题。比如说，在主题活动里，各部分内容如何整合？生存方面怎样整合？活动中运用手段形式该如何整合？各学科之间的整合，一日活动里各环节的整合等等，借着这些问题，使教师携着问题付诸于实施以展开研讨，历经实践去体会，在每次小组活动之时相互开展交流分享，于交流之余，又持续不断地进行反思学习，随后总结提炼，将以往单纯的指导转变为对话研讨。此外，又经由本学期针对孩子 。

对于二十号的个案记录，要去寻觅个性化发展态势，此举既能促使教师观察记录的能力得以发展，还能够为整合全面性给予助力 反思性学_，给教师添了诸多反思出来的经验，尤其是专题研究层面，更得去反思、去总结 本学期着手深化专题研究，意图提升教师专业化发展水平，我们幼儿园又依据自身园情状况，于实践专题研究的根基之上，每个班级都开展研究的实践活动，全体教师都踊跃参与活动方案的设计环节，让专题研究朝着深化完善的方向发展，进而更为有力地推动教改的进一步进展。在小班阶段，着重关注孩子习惯的养成以及其发展情况，于中班时期，是以美工区作为引领进而关注孩子动手动脑方面的发展，到了大班，则是以艺术为引领去关注孩子情感与态度的发展，最终是以专题总结这种形式完成了交流，从而让整合的思想去通领教改的发展。四、借助家长资源推动保教活动的发展这一季学期我们重视对家长资源的开发利用并充分。

利用家长的资源来引导幼儿展开探究，藉此推动幼儿个人修养的提升，与此同时，我们还得充分施展家长所具备的作用，去指导家长借助家庭的资源，促成孩子的自我表现以及自我发展，进而积累生活方面的经验比如在举办衣饰如小兔子相关的主题活动以及有趣的萝卜主题活动之际，我们运用家长资源，收集源于农村的自然资源，像一些具有代表性的豆类、谷类、还有蔬菜、水果等都进入到我们的课堂之中极大地丰富了孩子能使用的操作材料。家长予以参与，这致使幼儿探究活动的时间得以扩大，空间也被拓宽，研究渠道得以拓宽，进而推动并有效地促进了孩子的发展。总之，面对幼儿那重大的转折，每个人都需要强化学习，强化反思，要学会反思，唯有持续不断反思，才会不断有创新出现。篇三：幼儿园园本教研活动总结 年裕丰园幼儿园园本研修活动总结 寇 飞 园本教研是幼儿。

22、幼儿园是教师学习和成长的重要阵地最近几年，我们幼儿园依据自身发展情况，强化园本培训，下面是工作总结：一、以科学发展观作指导，十分看重园本教研工作倘若教师的素质是决定所有工作成败的重点，那咱们觉得，鉴于现在我们幼儿园幼儿教师队伍的状况，园本培训以及开展园本教研应当是我们幼儿园保教工作发展的关键之处所以我们的办园理念是 自主协作探究创新通过园本教研让教师在学习里成长在工作里发展。一边开展教学工作，这边自身持续积累知识与才能，不断提升自身价值与品味，自此从合格教师慢慢成长为优秀教师，进而成为专家型教师，以此更好地达成自身价值。第二，对于园本培训要强化组织领导，清晰划分工作，责任落实到个人身上。首先呢，园长亲手抓幼儿园的此项工作。

把句子拆分成多个小分句，如下： 23、作，园长牵头成立了，以园长为首的园本培训领导小组，和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园一周活动设计里；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作碰到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三，针对建立健全各项涵盖全方位的制度以及极为详细的计划，从而切实保证把培训工作落实到具体的每一处细节，为了能够切实保证园本培训可以完完全全如预期之意落到实处，专门制定了园本培训工作确切落实时的计划，在这个计划里清晰地缕列出培训所蕴含的涉及方方面面的内容以及具体的时间安排，之后教师们要依据给出进行落实的总的计划，进而制定出属于本班的园本活动计划，如此状态下其不仅能够对教师们的学_行为起到实实在在的指导作用，而且还能够明确学什么这一关键的内容，使得老师们清楚知晓所要学的具体内容是什么，以及在什么确切固定的时间展开相应的学_，最终达成了统一步骤这样的效果，保证了学_具备系统性以及针对性，同时起到督促教师自觉主动并且高质量地去完成学_任 。

务，四，采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情，以此促进教师成长。其一，开展各种比赛活动，目的是让人人都拥有参与以及施展才能的机会云手机网页版，教师经由学习与实践，进而进一步理解了园本教学的重要性。其次，为了能够让教师得以很好地从经验当中去进行反思，进而积累并升华，我们作出要求，每人每月一定得写两篇叙事，其内容能够是对孩子的追踪记录，能够是对于某一个问题的思考、想法以及体会，能够是工作过程中遭遇到的问题，还能够是抒发自身的思想、感情等诸如此类，然而必须是教师的真情实感。还记着上海的特级教师应彩云讲过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也正是幼儿的内涵所在。 另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑

自己从操作当中发现问题，然后学着去解决问题，经由教师预设以及幼儿生成的一个个主题，营造出一种与幼儿生活原状紧密关联的高度整合性课程模式，渐渐达成由单一知识朝着跨学科知识、由学知识向着体验知识的转变，切实契合了新大纲所提出的让孩子主动发展的要求。五、接下来的工作思路如下：其一，进一步强化各层次教师培训，将以提升教师思想水平、理论水平以及实际操作水平当作目标，达成“培训探索操作（灵活性、创造性）总结”一体化的路径，针对每一位教师的具体情形，有针对性地予以辅导，让教师赶快掌握园本课程的关键要点。与此同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，力求教师全部达到标准要求。其二，持续积极且有效地开展园本教研活动，进一步达成有计划、有目标、有记录以及有总结。不断注重形式具备多样模样，谨慎讲究方式之法。于往后的前行过程里，我们会持续性做出改进之举，始终保持创新态势，凭借我们实实在在的行动，推动全园教师在保教工作方面得以提升。为让我园变成全区之内极其出众且极具实力的示范型幼儿园而全力以赴。幼儿园园本教研活动概要归结。