kia云手机版登录 “悟”“理”学习法，让你轻松搞定牛顿运动定律的应用

讲师：杨雷雷，三好网认证讲师，教师帮俱乐部会员。

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大伙好呀，欢迎来瞅三好公开课，我是这堂课主讲的杨雷雷老师。今儿我要带着大家去复盘的内容是高考物理当中牛顿运动定律应用的全面复习。在开启这节课的学习之旅前，先给大伙讲讲物理学习的法子，我们学物理可不能仅仅停留在记住公式，接着运用公式这种表面化的 learning 上，我们更应当是去抓住物理的核心要点。事实上，物理需从“悟”以及“理”这两个层面着手去研习它，透彻领悟其内在的本质原理，接着针对该原理予以运用，这乃是物理能够实现充分发展的一项重要内容以及学习应当遵循的一个方向。我们依照这个原理开启今天的相应内容。

今天给大伙讲的俩内容，其一为连接体问题，其二是临界状态的一种分析问题。临界状态那种问题是这样啦，在这般情况之下呢，需大伙能剖析明白的一个关键内容是咱们研究对象的选择是啥？诸多同学于学习物理进程里忽视研究过程的剖析，忽视研究对象的选择。而更多的是径直运用公式去套用，那么这时候呢多数情形就会出现些错误哎，。

一、连接体问题

开始讲本节课第一个知识点，是连接体问题，下面我们，首先来看如下例题 。

例题一：

这道题目，要请同学们抓住一个重点，那就是，研究对象是谁？研究对象的选取，对于这道题目而言，是非常重要的。这意味着，最终我们的力，会落在什么物体上，是我们分析的一个关键。很明显，A和B通过细绳连接在一起，它们会具有共同的速度大小，会有一起受力的一个加速度的情况。

那在这般情形下，咱必须明晰咱这个系统的动力源自何处kiayun手机版登录，接着这个力的作用对象又是谁，我们发觉，A与B是相连着的，那么我们的研究对象便是将A和B视作一个整体，我们这一整体的动力源是什么呢，我们发觉乃是由B的重力所提供而产生的，这便是我们这个系统的动力的来源。所以这么讲，依靠牛顿第二定律能够得出，MBg等于（MA加MB）乘以a ，这是整体加速度a的大小 ，那么在此基础上我们又察觉到了A和B的质量之间存在着这种关系 也就是MA等于3MB ，那么由此能够推断出a等于g除以4 。

那行呢，有了加速度之后，我们再来瞅B的运动情形，B是向下运动的，并且距离地面还差一个h的高度，接着呢，我们动用运动学的公式V2 = 2ah，如此这般，借助最后这个公式，我们就能求出V的大小了，也就是说，这道题目期望大家能够把握住的关键要点是，我们把A和B统共看成了一个研究目标，随后去构建牛顿第二定律公式的一种运用 。

例题2：

行了，在做完这道题目之后，紧接着问题就出现了，当把处于绳子B端质量是m的物体替换成F等于mg的竖直向下的拉力之际，加速度是否还保持一样呢？要是不一样的话，那么究竟是谁大谁小呢？我们先来瞧一瞧下面这道题目。

首先kiayun手机版登录app游戏登录入口.手机端安装.cc，有一个A对象，它具有质量M，在绳子的一端挂着一个质量为m的物体，此情形与之前我们提到的类型一的题目样式相同。接着，当下我们对题目设置做了改变，绳子末端不再悬挂质量是m的物体，而是施加了一个方向竖直向下的拉力F，并且该拉力F的大小跟物块m的重力大小相等。在这种状况下，它们分别对应着加速度a1与a2，那么，a1和a2究竟哪一个大哪一个小呢？

做这道题，就得运用我刚讲的一个极为关键的要素，也就是，得先明确研究对象究竟是什么。要是我们往下挂了个质量是m的物体，那它的研究对象是M与m的整体，如此一来，这时加速度a1的值就会等于mg除以M加m，mg乃是整体动力的源头所在。

要是这里没挂着质量为m的物体，而是存在一个竖直向下的拉力F，且F的大小等同于mg，此时，研究对象的选取便是A物体自身了。若变为A物体自身，这时所得到的a2的大小就等于mg除以M，因为力mg是合力的动力来源，M是我们选取的研究对象，所以鉴于此，依据牛顿第二定律，得出a2的数值就是这样一个值，关于从数学表达式来讲，同学们很容易得出a1和a2大小关系是怎样的。显然a1小于a2。

行了，这个题目告知众人，在咱们物理力学进程里的剖析，研究对象的挑选极其关键。 ，。

二、临界状态分析

接下来，要跟大伙分享第二个要点，这要点便是临界状态的剖析 ，这种临界状态的剖析其目的在于为大家去 depiction 一个运动进程的剖析 ，而运动进程呀 在我们物理进程里同样 是相当关键的 ，此刻大家一块儿跟我瞧瞧这个题目 。

例题1：

着眼于那道题目，我们剖析此题目，P缘何能够开展匀加速直线运动呢？其受力情形又是怎样的呢？我们晓得，当p物体置于秤盘之上，而后向上进行运动之际，其受力情形是承受重力以及竖直向上的支持力，那么由此可知，当物体处于静止之时，其受力情形是受到重力，还有弹簧的弹力，并且鉴于物体处于静止状态，依据牛顿第一定律，所以说这两个力处于平衡状态 。刚开始的时候，我们对它施加了一个朝着上方的拉力，此时倘若它存在一个加速度a，那么处于这种状况下，依据牛顿第二定律就能知道F=ma。处在向上做匀加速运动的阶段，弹簧会渐渐恢复到原来的长度，按照胡克定律F=kx这个公式，鉴于它的型变量在逐步减少，因而弹簧的弹力也会随之渐渐变小。

要确保他处于匀加速直线运动状态，此时其合力恒定不变。弹力变小，若要维持合力不变，那就只能让拉力逐渐变大才行。随后继续分析可得，在0.2秒以内属变力，0.2秒以后是恒力，何以如此呢？弹簧存在总会恢复到原长且不再改变的阶段，这时仅有外界拉力单独作用于物体，促使物体做匀加速直线运动，此刻拉力达到最大值并且不再变化。这么个时候，当拉力不再出现改变之后，接着运用牛顿第二定律，列出式子F减去mg等于ma 。

已知在有了上述知识的分析之后，我们若要去思考F存在最大值的情况，必然是要有加速度a的kiayun手机版登录.v1008.点进白给你1888.中国，而且若要去求得最小值，同样也得把加速度a处理好。所以如此一来，在这个时候，我们只要去求出加速度a而已。那么又该如何将加速度a求出来呢 ？这个时候，再借助其运动学的内容展开分析，我们清楚，这个时候若要去求加速度a，那就得运用题目里给出的时间，也就是0.2秒，在这段时长里面，他实施的是一个匀加速直线运动，要是存在位移的话，依据x = 1/2at方，便能够把加速度a求解出来，然而，这个位移到底是什么呢？我们依据胡可定律的内容，最初，弹簧的型变量是因物体重力压缩弹簧而产生的，此时，我们能够把弹簧的型变量x求出来，求出弹簧型变量x后，我们再将其代入公式x = 1/2at求出加速度a，然后在F = ma里就得最小的拉力值，再代入公式F - mg = ma里，就得到最大的拉力值。

对这个过程所做的分析，是我们针对这种呈现动态变化特性的一个运动过程展开的分析，借助计算可得，这个最小值为60N，F的最大值是180N。

例题2：

给你再呈现一道北京高考物理题的情况，随便在我们手中拿取一个物体，当物体以被向上抛出去的情况时，在那种手跟物体相互分离的瞬间时刻，手究竟处于何种状态呢，这种状态跟我们才讲过的那种临界问题存在有紧密的关联，在分离那一刹那其最为典型的一个特点就是速度呈现相同的情况，不过加速度却不是一样似的情形了 。那么那处于分离瞬间的手与笔，在速度相同之际突然分离，笔于此刻向上而行，做着匀减速直线运动，其加速度乃是重力加速度，注意此刻笔的加速度确实为重力加速度了，所以笔那时已处于超重状态，而手与笔在分离的那一瞬间，它们有着相同速度，然而加速度却不同，手的加速度必定要比笔的加速度更大，且加速度方向是向下的这个前提下，它们才有可能分离开来。那么，听仔细先。就光是从我手跟笔分开的那一瞬间来讲，此刻手所进行的这个运动才属于是处于超重状态的那种运动状况当中。所以呢，在咱们高考物理范畴里，实际上对我们学子的要求是，学习的源头应当是源自生活，而且要高于生活，进而能够去处理生活里所见到的一些现象以及问题，并且这个过程的剖析是极为重要的。

那么请问，经由适才所呈现的例题，向大家着重凸显的要点究竟是什么呢？答案是，于物理学习的进程之中，针对研究过程展开细致剖析这一环节极为关键。并且，结合前一道例题着重强调的内容表明，对于研究对象的挑选同样占据着举足轻重的地位。