开·云app体育登录入口 幼儿园游戏的活动总结.doc

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6月，时间如 bird 一瞬飞逝，它是灿烂、是开心且满是回忆、是永难忘记的。在此难忘之月，孩子们将于幼儿园结束三年学习生活，离开幼儿园步入小学成小学生。我们也将近一学期工作收尾，经一学期努力，孩子们游戏水平大幅提升，游戏里角色意识强、想象力与创造力丰富，区域活动中操作与语言表达能力很有提升。幼儿会自行设计游戏情节，活动里积极展现自我、快乐活动，能主动同伙伴交流协商，解决游戏难题，还会主动收拾游戏材料。本学期为迎综合考评，大家积极为游戏内容与环境做添置布置，围绕花桥老街特色打造，改造后发现幼儿对各类游戏参与度渐高，对游戏狂热非凡，游戏中不仅积极动脑动手、主动交流，能坚守已见，还能化想象为现实。伴孩子年龄增长，活动量增大，各方面能力进步，对游戏材料准备、规章遵守、操作能力进步明显。

特别是在材料使用方面，更为巧妙，更为丰富，更具创造力，依据班级实际情况以及班级环境设施，本学期创设了大舞台、老街一日游、工艺坊、成衣坊、洋行、中药铺等角色游区，还利用班级空间创设了一些活动区，比如美工区、益智区、建筑区、表演区、阅读区，他们在区域里写字，画画，做算式题等，我们能及时给游戏角和区域活动更换或者增添不同的操作材料、半产品，同时也依据主题和季节变化，及时更换游戏角和区域活动材料，科学合理地制定契合幼儿的游戏方案，按照方案进展施行，让幼儿有目的地开展游戏活动，二、详细完成情况，〔一〕自主性游戏，角色游戏：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，本学期我班开展了《娃娃家》、《成衣坊》、《工艺坊》、《中药铺》《洋行》等角色游戏区，和孩子们共同创设温馨且有活动价值的游戏环境，为幼儿提供各种形状的彩纸、海绵、纸盒等半成品，鼓励他们创作游戏中所需的“食品”、“玩具”、“机器”等，同时指导幼儿加强游戏和区域活动及各主题间的交流，使游戏主题不断深化，游戏中幼儿的创新能力、合作能力不断提高，幼儿能按自己的意愿选择游戏，通过同伴间的互相商量来分配角色，通过游戏活动，丰富了幼儿的生活经验，增强了幼儿对角色的理解和兴趣、提高了幼儿对角色、道具、材料的使用能力。

指导幼儿在角色里大胆地去进展交往，模拟和学习成人生活当中的角色，在游戏的进程中，幼儿的动手操作能力有了很大的进步，创新能力有了很大的进步，语言表达能力有了很大的进步，以及同伴间的合作能力也有了很大的进步。成衣坊：配合游戏内容，让幼儿通过模拟成人的劳动，以此开展幼儿的劳动技能，让幼儿体验劳动的快乐，以及欣赏劳动成果之时的喜悦。动物乐园：结合班级特色——画动物，通过特色课，让幼儿绘画各种动物的造型，还结合主题活动和节日进行一些手工制作活动，与此同时，充分挖掘废旧材料的价值，师幼共同搜集各类废旧材料，像：瓶、纸箱、盒子、纸棒等等，利用晨间来园、午间和游戏时间指导幼儿进行创作活动，幼儿制作的动物、 玩具形象栩栩如生，幼儿对自己制作的玩具更是喜欢有加，充分体验了成功的喜悦，幼儿的绘画、折纸及剪贴技能和创造力、想象力都有了很大的进步。智慧岛：为幼儿准备丰富的科学材料，让幼儿在主动探究时促进语言、情感、经验、思维、社会交往能力的进步，引导幼儿开展；“种子的发芽”、“小工具”、“声音的产生”、“水的机密”、“磁铁的特性”、“春天在哪里”、等活动，幼儿在探究活动中能主动提问、互相讨论。书画的海洋：提供丰富多彩的阅读材料，比如：图书、识字卡、图片、标记图、台历等，围绕主题活动及时搜集并投放相关内容的图书 ，像：《科学家的故事》、《人们的劳动》、《迷宫》等。

组织幼儿看报、剪报，进而进展阅读，这开阔了幼儿的眼界，幼儿知识丰富了，语言表达才能有了较大进步，像星光大道那样，为幼儿提供丰富表演材料，诸如头饰、木偶、小鼓、彩带、花朵等kiayun手机版登录app游戏登录入口.手机端安装.cc，引导幼儿在音乐伴奏下，选择自己喜爱的材料扮演角色进展表演，还学习自制一些表演道具，鼓励同伴间相互商量设计情节、创编内容，以此开展幼儿的操作才能和创造性思维，在益智区，自制一些标志卡、式题卡，以及一些拼图、棋谱、迷宫图等，引导幼儿在晨间和午间依据自己意愿自由选择进展游戏，根据主题活动及时投放材料，让才能强的和才能差的结对游戏，游戏中幼儿的规那么意识显著增加，游戏的坚持性也有了进步，让幼儿理解小学生的生活内容及作业本的简单使用方法，使其对小学生学习有好奇心，在建构区，引导幼儿观察物体特征，丰富他们的生活经历，提供各种建构积木材料、纸盒、毛线、易拉罐等，引导幼儿根据自己兴趣进展构造《心目中的小学》、《将来的小学》等活动，增加主题构造活动，在游戏中幼儿能够互相分工合作，表现出极强的创造力，〔二〕有规那么游戏，1、构造游戏，为幼儿提供丰富的建构材料，像纸盒、毛线、易拉罐等，鼓励幼儿进展主题构造活动，幼儿尤其喜欢积木，教师通过启发提问，引导幼儿丰富构造内容，指导幼儿同伴间相互合作、相互协商，让幼儿有目的地认识各种材料，有意识地从简单到复杂拼搭。

培养他们多观察生活周围幼儿喜欢的物体，比如搭建《我们的幼儿园》，或者搭建《机器人》，又或者搭建《春天的公园》，以及搭建《各种各类的房屋》，还有搭建《大马路》，甚至搭建《美丽的家园》，乃至搭建《将来的小学》等，指导他们进而激发对物体塑造的兴趣，并且依据主题放置材料，安排活动场合，引导幼儿自觉遵循构造游戏规则，鼓励幼儿跟同伴合作游戏，让幼儿学会幼儿自己整理材料，评价结果。有目的地指导幼儿完本钱学期所学的故事、诗歌等表演，向幼儿作示范性的表演，这样做不仅能够激发幼儿对表演的意愿和兴趣，还能帮助他们积攒表演的本事，学会各种表演的技能技巧，教师参与幼儿的表演活动，给幼儿起到引导、启发的作用，鼓励幼儿大胆去尝试、体验角色的意义，理解作品的内容，幼儿同伴间相互商量设计情节、分担角色、准备道具，与幼儿共同制作表演所需的纸偶、头饰等，非常完好地完成了本学期表演游戏活动的目标，这就是表演游戏。音乐游戏是幼儿喜好的游戏活动，让幼儿在音乐的伴奏下勇敢地唱歌、跳舞，体悟音乐美、渲泄幼儿美的情感，提高幼儿对作品的理解能力，并指导幼儿创编游戏情节kiayun手机版登录下载，在音乐中创编自己喜爱的动作及舞姿，提示幼儿遵守音乐游戏的规则，对本学期音乐内容按计划地实施，很好地达成。我们加大体育游戏的开展力度，这便是体育游戏 。

我们针对大班幼儿年龄特点，从而制作了沙包、尾巴、纸棒等体育小器械，与此同时利用幼儿园环境设施，于晨间、午间开展一些体育活动，像走轮胎、踢足球、过吊桥等，幼儿能够遵守游戏规则，在游戏里幼儿的创新能力、英勇精神以及集体荣誉感都有了极大进步，幼儿在游戏中的合作能力与游戏自发性也有了极大进步，智力游戏为幼儿提供丰富游戏材料，诸如棋类、拼图、接龙卡等，鼓励幼儿主动搜集材料，要求幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿相互学习，通过语言讲解游戏规则，要求幼儿能独立进行游戏，鼓励幼儿自行挑选游戏内容，引导幼儿共同研究、自行解决遇到的问题，在教师鼓励下一些胆小幼儿都能积极参与游戏，培养幼儿对智力游戏的兴趣，养成幼儿爱动脑、善于思考、克服困难的习惯，幼儿的语言表达能力、想象能力以及动手操作能力都显著提高，经过这一学期努力，我班游戏和区域活动开展得丰富多样，幼儿个性和能力得到充分提高，但游戏中的互相谦让、爱护游戏材料等品质还需进一步培养，游戏中解决问题的能力还需提升，我们有信心不断学习游戏和区域活动指导，让游戏和区域活动真正成为实施幼儿园课程的重要部分，真正体现游戏价值，游戏是为寻求快乐而自愿参与的一种活动，然而幼儿游戏绝非单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐 。

游戏是幼儿主动且自愿去开展的活动，只因游戏是幼儿的天性所在，幼儿游戏并非是在外在强迫的情形下得以进展的，而是幼儿出于自身的兴趣与愿望，自发、自愿且主动去进行的活动。幼儿游戏的类型多种多样，本学期，我们班创设了角色游戏以及晨间自选活动，这里面包含着奶茶屋、小超市、医院、跳房子、踩高跷等游戏。接下来，对我们班本学期的游戏活动作一番总结。其一，角色游戏。角色游戏将传统教育里，幼儿处于被动、静止状态的局面给打破了，并非是教师把知识告知幼儿，让幼儿被动、静止地去接受，而是教师通过设计并提供可供幼儿操作的环境，特别是各类活动材料，使得幼儿在和环境的彼此作用当中能够主动地获得发展。本学期，我们创设了“小超市”、“人民医院”、“七彩奶茶屋”等，幼儿在游戏进程中，体会到了售货员、医生、病人、顾客等等不同角色，在角色的扮演进程中，幼儿摆脱了对本班教师、熟悉环境的依赖性，拥有了更为广阔的想象、发现以及创造的空间。幼儿间的合作交往变得更为主动、积极，探究和解决问题的能力得到了极大的提升。其二，晨间自选活动。除了角色游戏，晨间自选活动同样是幼儿在园游戏的一部分。它作为幼儿园一日教育教学活动的起始，所以要精心去组织每日的晨间活动，做到有目的、有规划，让每个孩子都能够积极愉悦地参与进来，每天都能有新的收获。为了让幼儿轻松快乐地开展晨间活动，我们采取了让幼儿自由组合、自由选择的方式。

有的幼儿喜好跳格子，有的幼儿偏好拍球，都能够让其自由挑选。三、游戏评价，不管是角色游戏，还是晨间自选活动，我们都会在活动结束后进行总结评价。评价的方式存在许多，有时是全班开展，有时是分组探讨，也能够让幼儿自行评价，由教师给予指导等。幼儿的自主评价主要是激励幼儿把自己在游戏里的所见所闻、感受体验阐述出来，与同伴交流分享，如：用教师的鼓励性话语来激励幼儿的“你搭建的楼房实在是高，能够向大家介绍一下你的搭建过程吗？”。是由幼儿主动进行评价的，“我发现了什么问题？为了以后能够玩得更好，我们还应当做些什么？”再如：是以教师的全面评价作为主要依据的，“今天哪一组小朋友收拾整理玩具的速度是最快的？”。等等当然，在本学期游戏活动这点上，存在一些问题，像幼儿人数少，游戏相对集中问题所在还有游戏角色分配较少等情况，在理论里我们体会到，是游戏激起幼儿学习兴趣，增长幼儿生活知识。在以后游戏活动当中，我们会加强去观察幼儿游戏以及指导相关事宜，要让幼儿于在游戏里快乐成长还有学习。幼儿园游戏活动总结3，为深化贯彻落实《3—6岁儿童学习与开展指南》以及《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》等文件精神，郭大寨中心学校依据学校实际制定活动方案，并且认真开展了学前班教师以“游戏--点点亮快乐童年”为主题的教育活动，总结如下是，深化贯彻落实《3-6岁儿童学习与开展指南》，教研组里学习讨论，通过考试方式检验幼儿教师对指南掌握程度 。

二、把学来的先进游戏理念转告给所有教师及家长，使得“把游戏归还给孩子，让幸福充满童年”这样的育儿理念在每一位教师、家长心里得到深化。三、筹备并开展多种多样丰富多彩的系列活动。学龄前的孩子主要依靠亲身体验、感知与操作去体悟事物的发展变化，唯有如此，他们才能够达成自身内化的认知，而这一切一概源自游戏，其中涵盖与周围环境以及人的游戏，在这个过程当中，孩子能够释放天性、产生灵性，才能够更为良好地接受后续的教育。依据幼儿认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需求，结合主题，站在幼儿的视角，从孩子的心理状况出发，为孩子创设丢手绢、老鹰捉小鸡、两只小蜜蜂、背皮球、凤凰飞、猜领袖、娃娃家、贴贴画等不同形式的游戏活动kiayun手机版登录打开即玩v1011.玩看我最新关网.中国，给幼儿提供动手又动脑，并且能够依照自己的兴趣和才能进行活动的场所及施展才能的机会。(一)整合主题，丰富内容。伴随主题活动的改变，操作内容也跟着变换，体现出课程的进展、目标的变化。比如在主题活动“特别的我”开展进程中，我们开设了猜领袖、贴贴画等游戏，给幼儿提供建构组合玩具、身体拼图等材料以及图画纸、彩色纸等美工材料，小朋友运用材料精心制作心情图和“我的贴贴画”，小朋友自制的“我的贴贴画”还获得了家长的协助配上了精彩的文字与照片，好多小朋友在阅读这些自制的贴画时流露出羡慕与赞叹 。

（二）强化游戏的沟通探讨，促进推进游戏情节的延展开展，教师以及学生一般于游戏之前或者游戏结束之时展开交流。