kiayun手机版登录app游戏登录入口.手机端安装.cc 幼儿园游戏活动总结

幼儿园游戏活动总结

存在这样一种活动，它是幼儿主动且自愿去参与的，这般活动是幼儿所具备的天性，下面有着关于幼儿园里此天性活动的总结内容，可供参考查看。

(1)幼儿园中班下学期游戏活动总结

就一种为了寻求快乐从而自愿参加着的活动而言是游戏。然而幼儿游戏决然不是单纯感觉层面上的快乐，却是伴有生命充实感的那种快乐。游戏属于幼儿主动自愿的活动。游戏是幼儿的天性。幼儿游戏并非是在外强制的情形下开展的，而是幼儿凭借自身的兴趣与意愿自发主动自愿去进行的活动。幼儿游戏的类型存在着许多，本学期我们这个班级创设了角色游戏以及晨间自选活动，这里面涵盖了奶茶屋、小超市、医院、跳房子、踩高跷等游戏。下面针对我们班级本学期的游戏活动来做一番总结。

一、角色游戏

传统教育里，幼儿处于被动、静止状态，教师会把知识告诉幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而角色游戏突破了这种局面，教师通过设计、提供可供幼儿操作的环境，特别是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展 。

本学期，我们创设了包含“小超市”的场景，还创设了“人民医院”场景，也创设了“七彩奶茶屋”等多样化场景，幼儿在游戏时，体验到了售货员角色，体验到了医生角色，体验到了病人角色，体验到了顾客角色等等不同角色，在经历角色的扮演过程当中，幼儿摆脱了对本班老师的依赖，摆脱了对熟悉环境的依赖 ，拥有了更广阔的可用于想象的空间，拥有了更广大展发现能力的空间，拥有了更宽阔能进行创造的空间。幼儿之间的合作交往变得更为主动，幼儿之间的合作交往变得更为积极，幼儿的探索和解决问题的能力得到了极大的提高。

二、晨间自选活动

为了让幼儿轻松愉快地进行晨间活动 ，我们采取让幼儿自由组合 ，自由选择的方式 ，比如有的幼儿喜欢跳格子 ，有的幼儿喜欢拍球 ，都可以让他们自由选择 。晨间自选活动是幼儿在园游戏的一部分 。它是幼儿园一日教育教学活动的起始 ，所以要精心组织每日的晨间活动 ，做到有目的 ，有计划 ，让每个孩子都能积极愉快地参与 ，每天都有新的收获 ，除了角色游戏 。

三、游戏评价

无论角色游戏，还是晨间自选活动，结束后的总结评价都会开展。评价样式丰富多样，有时全班集体进行kiayun手机版登录.v1008.点进白给你1888.中国，有时分组展开讨论，幼儿自身评价也是可行的，还能让老师给予引导等。幼儿进行自主评价，主要是促使幼儿把自己于游戏里的所见所闻、感受体验表达出来kiayun手机版登录打开即玩v1011.速装上线体验.中国，以此与同伴交流分享，比如，存在依据教师的鼓励性言语来鼓励幼儿的情况，像“你搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一下你的搭建经验吗？”，还有幼儿主动评价的情况，如“我发现了什么问题？为了以后玩得更好，我们还应该做些什么？”，再如，存在以教师的全面评价为主的情况，像“今天哪一组小朋友收拾玩具最快？”等等 。

当然，本学期游戏活动当中，存在一些问题，需要我们加以注意并予以改善，像幼儿人数较少，游戏相对集中，游戏角色分配较少等情况。实践里我们有所体会，是游戏激发了幼儿学习兴趣，增长了幼儿生活知识。往后游戏活动中，我们会强化对幼儿游戏的观察以及指导，使幼儿在游戏里快乐生长且学习 。

(2)幼儿园大班游戏总结

六月，是灿烂无比的六月，是开心且满是回忆的六月，是永远也不会忘怀的六月，在这难以忘却的六月之际，如小鸟般瞬间蹿至的时间，让孩子们即将终结那延续三年、处在幼儿园的学习生活，而后离开幼儿园步入小学，摇身一变成为一名小学生。于此同时呢，我们也会终结这一学期的工作，经过一学分努力推进的那些游戏活动，致使孩子们的游戏水平大幅提升，于游戏里角色意识颇强，想象力以及创造力极为丰富不说，身处区域活动时，操作能力与语言表达能力均有显著提高呢。幼儿具备自行设计游戏情节的能力，于活动里积极地凸显自我，快乐地开展活动，能够主动同同伴开展交流与协商，去处理游戏期间遭遇的某些问题，并且会积极地收拾游戏材料。

一、总体发展情况

本学期，为迎接综合考评，大家积极行动，针对游戏内容与环境作了些添置布置，主要围绕花桥老街特色打造，改造游戏环境。之后，我们发现幼儿对各类游戏参与性渐强，对游戏喜爱近乎疯狂，于游戏活动中不仅能积极动脑、动手，主动交流，还好学好问，大胆发表主见，在游戏里实现、完成自身想象。随着孩子年龄增长，活动量增大，各种能力也有所提高。能明显提高在游戏材料准备方面的能力，能对游戏规则做到更好地遵守，还在游戏操作能力上有显著提升。尤其在材料使用这一方面，表现得更为巧妙，涵盖的内容更为丰富，展现出更具创造力的特点。依据班级实际状况以及班级环境设施情况，本学期创设了大舞台角色游区，创设了老街一日游角色游区，创设了工艺坊角色游区，创设了成衣坊角色游区，创设了洋行角色游区，创设了中药铺角色游区。幼儿园利用班级空间创设了一些活动区，像美工区、益智区、建筑区、表演区、阅读区，幼儿们在这些区域里写字，幼儿们在这些区域里画画，幼儿们在这些区域里做算式题等，教师能及时对游戏角和区域活动更换或增添不同的操作材料、半产品，教师同时也根据主题和季节变化，及时更换游戏角和区域活动材料，教师科学合理地制定符合幼儿游戏计划，教师按计划进行实施，让幼儿有目的的进行游戏活动 。

二、具体完成情况

(一)自主性游戏

角色游戏：

本学期我班开展了《娃娃家》、《成衣坊》、《工艺坊》、《中药铺》、《洋行》等角色游戏区，角色游戏是幼儿最喜欢的活动，和孩子们共同创设成一个温馨的、有活动价值的游戏环境， 为幼儿提供各种形状的彩纸、海绵、纸盒等一些半成品，鼓励他们去创作游戏中所需的“食品”、“玩具”、“机器”等， 同时指导幼儿加强游戏和区域活动以及各主题间的交流，使得游戏主题能够不断深化，游戏中幼儿的创新能力、合作能力也在不断提高， 幼儿是能够按自己的意愿去选择游戏的。依托同伴之间彼此商量来开展角色分配，借助游戏活动，其使得幼儿的生活经验得以丰富起来 ，而且增强了幼儿对于角色的理解以及兴趣 ，还提升了幼儿针对角色、道具、材料的使用能力 。引导幼儿于角色里勇敢地展开交往 ，并且模仿以及学习成人生活当中的角色 ，在游戏进程中 ，幼儿的动手操作能力 、创新能力 、语言表达能力以及同伴之间的合作能力均获得了极大的提高 。

成衣坊，结合游戏内容，促使幼儿经由模仿成人劳作这一行为之途径，达成发展幼儿劳动技能之目的，让幼儿去体会那属于劳动的快乐惬意之举，并感受欣赏劳动成果时所生发的心底喜悦之情。

绘画动物，这一做法结合班级特色，融入动物意象于班级特色里 ，通过特色课，使幼儿绘画多种动物造型 ，并联系主题活动与节日推进系列手工制作活动 ，同时大力挖掘废旧材料价值 ，师幼共同收集各类废旧材料 分别 为瓶 、纸箱 、盒子 、纸棒等 ，利用晨间来园 、午间及游戏时间指导幼儿在这些废旧材料上开展创作活动 ，幼儿制作出的动物及玩具形象极为逼真 ，幼儿尤为热爱自己亲手制作的玩具 ，彻彻底底体验到了成功的甜蜜喜悦 ，其绘画 、折纸及剪贴技能以及创造力 、想象力取得了颇为显著的提升 。

智慧岛，为幼儿预备了充裕且丰富的科学材料，于此前提下，让幼儿处于主动积极探究的状态里，推动语言、情感、经验、思维以及社会交往能力得以提升，经由这般方式引导幼儿开展系列活动，诸如“种子的发芽”、“小工具”、“声音的产生”、“水的秘密”、“磁铁的特性”、“春天在哪里”等等。在这些探索之类的活动当中，幼儿能够主动地提出相应问题，并且能够展开相互之间的讨论。

这里是书画的海洋，它能提供各式各样的阅读材料，像图书、识字卡、图片、标记图、台历之类的。围绕主题活动，会及时收集并投放相关内容的图书，比如《科学家的故事》、《人们的劳动》、《迷宫》等。还会组织幼儿看报、剪报来进行阅读。这使得幼儿的眼界得到了开阔，幼儿的知识变得丰富了，幼儿的语言表达能力有了大幅度的提高。

给幼儿提供丰富表演材料的星光大道，有头饰，有木偶，有小鼓，有彩带，有形色各异多种多样的花朵等丰富多样的物品。它引导幼儿在音乐的伴奏之下，去挑选自己所喜爱的材料，进而扮演角色展开表演。它让幼儿学习自己制作一些表演道具。它助力幼儿鼓励同伴之间相互去商量，精心构筑设计情节，用心去创编内容。它能够发展幼儿的操作能力以及创造性思维。

以下是改写后的句子： 益智区，要自制一些标志卡，还有式题卡，一些诸如拼图、棋谱、迷宫图等物品。引导幼儿在晨间，依据自身意愿自由选择去进行游戏，根据主题活动及时投放材料。针对能力强的和能力差的幼儿，指导他们结对游戏。在游戏里幼儿的规则意识明显递增，游戏的坚持性也有所提升。让幼儿知晓小学生的大致生活具体内容尤其是对于使用作业本的简单方法，对小学生学习怀有好奇心 。

建构区，引导幼儿去观察物体所具备的特征，以此丰富他们自身的生活经验kiayun手机版登录下载，为其提供各类建构材料。引导幼儿依据自己的兴趣展开构造《心目中的小学》、《未来的小学》等相关活动，进而增加主题构造活动。在游戏里，幼儿能够相互进行分工合作，展现出了极强的创造力。

(二)有规则游戏：

1.结构游戏：

给幼儿配备多样的建构材料呢，像纸盒呀、毛线喔、易拉罐之类的。去勉励幼儿开展主题构造活动，幼儿对积木可是尤为喜爱呢。教师得以通过启发式的质问，引领幼儿丰富构造相关内容，教导指引幼儿在同伴之间彼此合作、相互去进行协商。使得幼儿带着目的去认知各种材料，带着意识去拼搭，从简洁的过渡到复杂状态呢。教师指引诱导他们搭建《我们的幼儿园》啦、《机器人》呀、《春天的公园》呐、《各种各类的房屋》哟、《大马路》呀、《美丽的家园》呢、《未来的小学》等幼儿所喜欢的物体哟。使其多多留意生活周边的物体，以此激发其针对物体塑造的兴致。并且依据主题增添材料，安排活动场地，引领幼儿自觉遵循结构游戏规则，鼓舞幼儿与同伴协作做游戏，让幼儿学会了自行整理材料，评判结果 。

2.表演游戏：

以有目的的方式，指导幼儿完成本学期所学的故事、诗歌等内容的表演，朝着幼儿作示范性的表演，如此一来，不但能够激发幼儿对于表演的愿望以及兴趣，而且还能够助力他们积累表演的能力，促使他们学会各种表演的技能技巧，教师参与进幼儿的表演活动之中，给幼儿起到引导、启发方面的作用，鼓励幼儿大胆地去尝试，体验角色的含义，同时理解作品的内容，幼儿同伴之间相互进行商量从而设计情节，分担角色，准备道具，与幼儿共同制作表演所需要的纸偶、头饰等；很好地达成了本学期表演游戏活动的目标。

3.音乐游戏：

有的游戏活动是幼儿所爱好的，能让幼儿在音乐的伴奏之下，大胆地去唱歌，大胆地去跳舞，从而感受音乐之美，抒发幼儿自身美的情感，还能提高幼儿对于作品的理解能力，并且指导幼儿去创编游戏情节。幼儿要在音乐当中，创编自己喜欢的动作以及舞姿，同时应提示幼儿遵守音乐游戏的规则，对本学期音乐内容有计划地予以布置任务，最终很好地去完成 。

4.体育游戏：

我们强化体育游戏的开展，针对大班幼儿彼时的年龄特点我们着手这样开展，为幼儿制作了沙包、尾巴、纸棒等体育小器械，同时利用幼儿园的环境设施，利用晨间、午间时段，将开展一些足球、走各种轮胎、过吊桥等体育活动，幼儿能够遵守游戏所设定的规则，在游戏里幼儿的创新能力、勇敢精神跟集体荣誉感皆有了极大程度的提高，幼儿于游戏之中的合作能力、游戏的主动性有了显著提升 。

5.智力游戏：

针对幼儿，准备丰富的游戏材料，像棋类、拼图、接龙卡之类的，鼓励他们主动去收集这些物品作为材料，要求他们遵守游戏规则，鼓励幼儿之间相互学习，凭借语言来讲解游戏规则，要求幼儿能够独立去开展游戏，鼓励年幼的孩子自行挑选玩游戏的内容，以引导幼儿一起去深入研究，自己去处理遇到的难关难题，在教师的激励之下，一些胆子较小处于幼儿园幼年且身为儿童的小孩子就能踊跃积极地参与到各类游戏当中，借此培养幼儿对智力游戏的喜好兴趣，让幼儿形成爱动脑筋，擅长思考，克服困难的良好习惯 。幼儿的语言表达能力、想象能力和动手操作能力都明显提高。

三、下阶段努力方向

经由这一个学期以来的费劲付出，我方班级的游戏以及区域活动开展得丰富多样且色彩斑斓。幼儿所具备的个性以及能力获得了十足的提升。然而，游戏期间的彼此谦让、爱护游戏材料等品质依旧需要进一步予以培育。游戏过程中解决问题的能力同样有待提高。我们怀有信心持续不断地去学习有关游戏以及区域活动的指引。促使游戏以及区域活动切实成为施行幼儿园课程的关键部分，切实彰显游戏的价值。