kiayun手机版登录打开即玩v1011.速装上线体验.中国 有关幼儿园游戏活动总结

年龄小的孩子充满着活泼好动的特质，各项活动主要是以游戏作为形式，爱玩这一特性存在于每个孩子身上，户外活动更是孩子最具兴趣的活动，接下来小编带给大家有关幼儿园游戏活动的总结内容，期望大家能够喜爱！

有关幼儿园游戏活动总结篇1

活动有种是为了寻求快乐而自愿参加的，那便是游戏，然而幼儿游戏绝非单纯感觉里的快乐，而是有着生命充实感相随的快乐。游戏属于幼儿主动自愿的活动范畴，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏并非是在外力强制之时予以开展的，而是幼儿基于自身的兴趣和愿望自发自愿主动去进行的活动。幼儿游戏的类型丰富多样，本学期我们班级设置了角色游戏以及晨间自选活动，这里面涵盖了奶茶屋、小超市、医院、跳房子、踩高跷等游戏。下面针对我们班级本学期的游戏活动来做一番总结。

一、角色游戏

角色游戏打破了传统教育里幼儿所处的被动、静止状态的情形，并非是教师将知识告知幼儿，使得幼儿被动、静止地去接受，而是教师借助设计、提供能让幼儿进行操作的环境，尤其是各类活动材料，让幼儿于和环境的相互作用当中主动地实现发展。

本学期，我们创设了“小超市”，还有“人民医院”，以及“七彩奶茶屋”之类的，幼儿在游戏时体会到了售货员和医生的角色，也体验到了病人与顾客等这么多不一样的角色，当他们在扮演这些角色的进程里，幼儿摆脱了对本班老师且依赖着熟悉环境的这种状况，从而具备了更广阔的想象以及发现和创造的空间，幼儿之间的合作交往变得更为主动积极，探索和解决问题的能力也得到了极大的提高。

二、晨间自选活动

除却角色游戏，晨间自选活动同样身为幼儿于园所内游戏的一部分，它作为幼儿园一整天教育教学活动的起始，所以要用心组织日程每日的晨间活动。达成有目标、有规划，使得每个孩童都能够积极愉悦地参与。每日都能拥有全新的收获，为了让幼儿以轻松愉悦的状态开展晨间活动，我们施行让幼儿自行组合、自主选择，比如有的幼儿偏好跳格子，有的热衷于拍球，均可让其自主抉择 。

三、游戏评价

不管是角色游戏，还是晨间自选活动，活动结束之后，我们都会开展总结评价。评价方式多种多样，有的时候是全班一起进行，有的时候是分组展开讨论，还能够让幼儿自行评价，由老师予以指点迷津等等。幼儿的自主评价，主要是鼓励幼儿，把自己在游戏里的，所见所闻、感受体验表达出来，与同伴交流分享，比如，以教师的鼓励性言语来鼓励幼儿的，“你搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一下你的搭建经验吗？”由幼儿主动评价的，“我发现了什么问题？为了以后玩得更好，我们还应该做些什么？”又如，以教师的全面评价为主的，“今天哪一组小朋友收拾玩具最快？”等等 。

当然呀，本学期游戏活动里，有一些问题得我们留意并去改善呢。比如说幼儿人数少，游戏相对集中，游戏的角色分配也比较少等情况，在实践当中我们感觉到，是游戏激发了幼儿的学习兴趣，增加了幼儿的生活知识。往后的游戏活动里，我们会强化对幼儿游戏的观察以及指导，使得幼儿在游戏里头快乐地成长与学习喽。

有关幼儿园游戏活动总结篇2

在角色游戏里头，游戏的核心是角色 。幼儿于游戏内部通过去扮演某一种虚构出来的角色 ，以虚构的形式将头脑当中已然存在的表象予以重新组合 ，进而展示对社会生活的认知 ，并且参与进成人的社会生活 。幼儿在游戏期间 ，常常会出现这样那样的问题 ，还会因此争吵不停 ，对于我们大班的孩子而言 ，不但要开展品德教育 。

要使得他们明白彼此之间展开互相的谦让行为，与此同时在这一学期着重针对幼儿具有的协作意识展开培养 。

其一，借助游戏规则去诱发幼儿的协作行为，规则的提出，不只是针对幼儿的活动作出要求，更是对于幼儿行为以及游戏开展的一种暗示，比如，在娃娃家，我们这般引导幼儿确立规则：“小朋友在游戏开始之前，要先进行商量，确定各自扮演何种角色，而后再开展游戏，爸爸妈妈、爷爷奶奶以及孩子是一家人，每个人都需要关心家里的事情以及家里的人，不可以想做什么就去怎么做”，要求幼儿能够提出自己想要担当的角色，并且相互展开协商 。用“一家人”将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。

第二，教师会主动投身幼儿所进行的游戏当中。老师一旦加入幼儿的具体活动里，便可以激发出幼儿对于游戏的兴趣，同时还能够为幼儿树立起良好的榜样。比如说：有一回，我于娃娃家担当“妈妈”这一角色，而晋杰则充当“爸爸”。早上起床之后，我告知晋杰说道：“我会给孩子穿上衣服，你去购买早点吧。”他返回之时对我讲：“我买到了蛋糕。”吃过早点以后，我瞧了一眼手表之后说道：“哎呀，我快要迟到了，没有时间送宝宝了。”晋杰说道：“你赶快走吧，我去送他。”。一开始的时候，晋杰处在具有被动性质的与我进行交往的状态之中，往后呢，就把被动的这种状况转变成为主动的情形了，进而去协调我们彼此之间的行为之处了。

此外kiayun手机版登录入口，由于幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴

兴趣，还有好动性，因而本学期于组织角色游戏之际，于设置情景之时，在能将幼儿的活动兴趣给激发出来的基础上，留意去引导幼儿，并且鼓励幼儿大胆地去尝试从而获取经验，从亲身体验当中一步步认识自己，如此才能够一步步把自发的好动转变成主动的活动，这对幼儿自身潜力的发展是有利的。比如说，在“小老鼠面包房”这个角色游戏里，我们的小朋友可以选择，还能利用各种材料去制作他们心里所认为的特色蛋糕，他们于游戏当中能够自由自在，还能随意选用材料制成心里所想象的东西，大家都玩得极其高兴。由此能够看出，于游戏里面，幼儿凭借自身的体验从中得到了经验，挑选了自己觉得不错的方法，如此一来，在他们更好更快地掌握技能之际，更使得他们对角色游戏的兴趣以及信心增强了。

有关幼儿园游戏活动总结篇3

首先，时间仿若一只小鸟，刹那间便飞到了六月 ，六月是那样灿烂的六月 ，是开心且饱含回忆的六月 ，是永远不会被遗忘的六月 ，就在这令人难忘的六月里 。孩子们即将终结幼儿园三年所经历的学习生活 ，离开幼儿园进而步入小学 ，成为一名小学生了 。与此同时 ，我们也即将完结这一学期手头的工作 励志 ，我们的游戏活动历经一学期不遗余力的努力 ，孩子们的游戏水平获得了极大的提升 ，在游戏里的角色意识颇为强烈 ，想象力以及创造力十分丰富 ，于区域活动当中其操作能力与语言表达能力均有了显著的提高 。幼儿能够自行设计游戏情节，于活动里，积极主动地展现自身，快乐开展活动，能主动与同伴进行交流以及协商，去解决游戏里碰到的某些问题，并且还会积极主动地收拾游戏材料。

一、总体发展情况

这学期，为迎接综合考评，大家积极行动，对游戏内容与环境做了些添置布置，主要围绕花桥老街特色打造，改造游戏环境后，我们发现幼儿对各类游戏参与性渐强，对游戏喜爱近乎疯狂，不仅在游戏活动中积极动脑、动手，主动交流，还在游戏中好学好问，大胆发表主见，让自己想象在游戏中得以实现、达到完成状态，随着孩子年龄增长，活动量增大，各种能力也有提升。能明显提高在游戏时关于材料准备的水准，以及于游戏之际对规则的信守程度，还能提升游戏的操作把控能力。尤其是就材料运用这一方面而言，显得更为精妙、更为多样且蕴含更丰富的创造力。依据班级当下的实际情形以及班级所具备的环境设施状况，于本学期创设出多个角色游区，诸如大舞台、老街一日游区域、工艺坊、成衣坊、洋行、中药铺等 。此外，借助班级空间设置了好些活动区，像美工区、益智区、建筑区、表演区、阅读区，小孩们于这些区域内写字，画画，做算式题等，我们能够适时对游戏角以及区域活动替换或者增添各异的操作材料、半产品，并且依据主题以及季节变化，及时更替游戏角与区域活动材料。科学且合理地拟定契合幼儿的游戏计划。按照计划予以实施，使幼儿带着目的开展游戏活动。

二、具体完成情况

(一)自主性游戏

角色游戏：

《娃娃家》、《成衣坊》、《工艺坊》、《中药铺》、《洋行》等角色游戏区，是本学期我班开展的、幼儿最喜欢的活动，和孩子们共同创设温馨的、有活动价值的游戏环境。为幼儿提供各种形状的彩纸、海绵、纸盒等半成品，鼓励他们创作游戏中所需的“食品”、“玩具”、“机器”等。同时指导幼儿加强游戏和区域活动及各主题间的交流，使游戏主题不断深化，游戏中幼儿的创新能力、合作能力不断提高。幼儿能按自己的意愿选择游戏。相互商量分配角色，这是经同伴间来达成的。通过游戏活动，幼儿生活经验得以丰富，对角色的理解与兴趣增强，对角色、道具、材料的使用能力提升。指导幼儿大胆在角色里交往、模仿及学习成人生活中的角色，于游戏进程中，幼儿的动手操作能力、创新能力、语言表达能力以及同伴间的合作能力大幅提高了。

成衣坊，结合游戏内容，促使幼儿经由模仿成人开展的劳动，以此推动幼儿所具备的劳动技能得以发展，使得幼儿能够体会劳动带来的快乐，以及领略欣赏劳动成果之际露出的喜悦之情。

动物乐园，将班级特色——画动物相结合，借助特色课，安排幼儿去描绘那各种动物的造型，并且把主题活动以及节日融入其中，开展一些手工制作活动，与此同时，深度挖掘废旧材料所蕴含的价值，师幼一同去收集各类废旧材料，像瓶、纸箱、盒子、纸棒等等，利用晨间来园、午间以及游戏时间去指导幼儿开展创作活动，幼儿制作出的动物、玩具形象逼真，幼儿对于自己亲手制作之手 toy 更是喜爱至极，充分体会到了成功所带来的喜悦，幼儿的绘画、折纸以及剪贴技能，还有创造力、想象力都得到了极大的提升，。

智能岛：为年纪小的孩子筹备充裕的科学物品，使得年纪小的孩子于积极探寻里推动语言、情感、经验、思维、社会交往方面能力的提升，引领年纪小的孩子展开：关于“种子的发芽”的活动，关于“小工具”的活动，关于“声音的产生”的活动，关于“水的秘密”的活动，关于“磁铁的特性”的活动，关于“春天在哪里”的活动等等。年纪小的孩子在探索类活动中能够主动提出问题，可以相互进行讨论。

满是书画的那些海洋，能给出诸多丰富多样的阅读材料，诸如图书，涉及识字卡，还有图片，带有标记图，包含台历等。依循主题活动，及时去收集并投放相关内容的图书，像《科学家的故事》，像《人们的劳动》，像《迷宫》诸如此类。把幼儿组织起来看报、剪报并进行阅读。如此一来，幼儿的眼界被开阔了，幼儿所拥有的知识丰富起来了，幼儿的语言表达能力在很大程度上得到了提高。

星光大道要给幼儿供应丰富的表演材料，像是头饰呀，木偶啦，小鼓呢，彩带哟，花朵等等，指引幼儿随着音乐伴奏去挑选自己喜欢的材料，去扮演角色来进行表演，还要学习自己制作一些表演道具，激励同伴之间互相商量去设计情节，去创编内容，以此发展幼儿所具备的操作能力以及创造性思维。

益智区：制作一些标志卡，制作式题卡，制作一些拼图，制作棋谱，制作迷宫图等。引导幼儿在晨间，根据自身意愿自由选择去进行游戏，在午间，根据自身意愿自由选择去进行游戏，根据主题活动，及时投放材料。指导能力强的幼儿，和能力差的幼儿结对游戏。游戏中，幼儿的规则意识显著增加。游戏的坚持性也获得了提高。让幼儿了解小学生的生活内容，让幼儿了解作业本的简单使用方法，使幼儿对小学生学习怀有好奇心。

建构区，引发幼儿去观察物体具备的特征，以此去丰富他们切身拥有的生活经验，还要提供诸多不同的建构材料，带着幼儿根据自个儿兴趣展开构造《心目中的小学》、《未来的小学》这般的活动，使得主题构造活动有所增加进而，幼儿在游戏期间，会彼此进行具有各不相同岗位职责方面的交往而相互构成配合行动过程呈现出特别强烈极致的展现创造才能特点的表现 。

(二)有规则游戏：

1.结构游戏：

向幼儿供给丰富的建构材料，诸如纸盒、毛线、易拉罐等，激励幼儿开展主题构造活动，幼儿对积木异常喜好，教师借由启发式提问，引领幼儿扩充构造内容，指导幼儿在同伴间彼此合作、相互协商，促使幼儿怀着目的性认识各种材料，有意识地进行拼搭，从简易迈向复杂，指导他们搭建《我们的幼儿园》、《机器人》、《春天的公园》、《各种各类的房屋》、《大马路》、《美丽的家园》、《未来的小学》等幼儿钟爱的物体。激发他们针对物体塑造的兴趣，通过培养他们对生活周围物体进行多样观察实现。并且依据主题增添材料，布置活动场所，引导幼儿主动遵循结构游戏的规则，激励幼儿与同伴开展合作游戏，让幼儿学会了自行整理材料，作出评价结果 。

2.表演游戏：

指导幼儿有目的地去完成本学期所学习的诸如故事、诗歌等方面的表演，向幼儿进行示范性的表演，这不但能够激发幼儿对于表演的愿望以及兴趣，而且还能够助力他们积累表演的能力，学会各式各样表演的技能技巧，教师参与到幼儿的表演活动之中，给幼儿起到引导、启发的作用，鼓励幼儿勇于大胆去尝试、体验角色的含义，理解作品的内容，幼儿同伴之间相互商量去设计情节、分担角色、准备道具，和幼儿一同制作表演所需要的纸偶、头饰等等，很好地达成了本学期表演游戏活动的目标。

3.音乐游戏：

该活动是幼儿所爱好的游戏活动，能使幼儿于音乐伴奏时，胆量十足地唱歌、跳舞，体会到音乐美，抒发幼儿自身美的情感，提升幼儿对作品的理解能力，还能指导幼儿去创编游戏情节，在音乐里创编自己钟爱的动作及舞姿，提示幼儿遵守音乐游戏的规则，对本学期音乐内容按计划开展，出色地予以完成。

4.体育游戏：

我们对加大体育游戏开展强度予以强化，依据大班幼儿的年龄特性，我们给幼儿制作了沙包、尾巴、纸板等体育小器械，与此同时借助幼儿园的环境设施并趁晨间、午间展开一些体育活动，像走滚筒、踢皮球、过摇晃的吊桥等等，幼儿能够遵循游戏规则，在游戏里面幼儿的创新能力、勇敢劲头还有集体荣誉感都有了巨大的增强，幼儿于游戏中的合作能力跟游戏上的主动性，都有非常显著地改进。

5.智力游戏：

对于幼儿，要为其提供丰富多样的像棋类、拼图、接龙卡等这样的游戏材料，鼓励幼儿主动去收集这些材料，要求幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿之间相互学习，借助语言来讲解游戏规则，要求幼儿能够独立地开展游戏，鼓励幼儿自行去选择游戏内容，引导幼儿共同进行研究，自行解决所遇到的问题，在教师的鼓励之下，一些原本胆小的幼儿都能够积极参与到游戏当中，培养幼儿对智力游戏的兴趣，让幼儿养成爱动脑，善于思考，并且能够克服困难的习惯 。幼儿的语言表达能力、想象能力和动手操作能力都明显提高。

三、下阶段努力方向

历经这一学期以来的奋力拼搏，我班级所开展的游戏以及区域活动呈现出丰富多样的态势。幼儿的个性以及能力得以充分地提升。然而，游戏过程中相互间的谦让、对游戏材料的爱护等品质仍旧需要进一步予以培育。游戏期间解决问题的能力同样有待提高。我们怀揣着信心持续学习游戏以及区域活动的指导方法。让游戏以及区域活动切实成为施行幼儿园课程的关键部分，切实彰显游戏的价值 。

有关幼儿园游戏活动总结篇4

我们园中是极为看重面向幼儿开展游戏活动这一方面的，而且还把幼儿游戏活动当作幼儿身在园里教育活动内必须要有的相当重要的构成部分，用心踏实地去开展幼儿游戏活动。历经了两年时间之内的一些探寻以及实践这么个过程以后，现下把相关情况做如下的小结：

一、认识游戏在教育中的重要作用。

增进新教师培训力度，安排教师展开“游戏理论”研习、探讨，以此提升教师对于游戏的认知，改变教师的理念，让其切实明晰游戏对幼儿的关键意义。第二步的做法为，每周在固定时间开展幼儿游戏活动，每月按既定时间开展教师游戏观摩活动，每学期定时开办幼儿游戏评比活动，各类活动的开展使得幼儿园游戏活动切实有效地得以落实，其他活动挤占游戏活动时间的情形不复存在；第三步做法是，结合重大节日开展家园同乐活动，邀请家长与孩子一道游戏，此举不仅能协助家长追忆童年岁月，唤起自己童年时的各种兴趣且回想感受，进而还能够更妥善地凭借童心来体悟童心，领会童心，明白今天孩子的需求。

1.保证充足的游戏时间。

若讲人的生命是用时间去衡量，那么孩子的童年便是以游戏时间来测度，要想给予孩子一个欢乐的童年，首要得将游戏时间还给孩子。

就这样，我们开放了入园环节，开放了离园环节，开放了课前环节，开放了饭后等环节，使得幼儿能够依照自己的意愿，随时去取放玩具，因而开展游戏活动。为了保证幼儿的游戏时间不被侵占，我们要求每个班级在开学初就制定出详尽的班级游戏活动计划，每月制定出游戏活动月计划，每周制定出游戏活动周计划，每周制定有重点指导活动方案，做到游戏活动有目标，有计划，层层予以落实，步步向前推进。还要求班级教师预先准备游戏材料，对幼儿于游戏活动里的表现予以较周密细致地详细观察记载、研究剖析、思索反省呢，并且定期予以检视核查、反馈，把这归进教师的每月工作考量评定范围，上述这些环节有序地运行转动，持续不断地循环往上升阶。还得如此有目标、有规划地推进游戏进一步开展延伸，从而促使每一个幼儿都能够于游戏当中获得比较充分全面的发展成长。

2.开辟广阔的游戏场所。

用于幼儿做游戏的场地，是必备的一项空间条件。为此，我园利用众多区域，诸如走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等，当作游戏场地，以此为幼儿游戏开展，创造出良好条件，目的是给幼儿提供广阔的活动空间 。

3.提供丰富的游戏材料。

幼儿开展游戏必然离不开玩具还有材料，它们属于游戏的物质支柱，是诱发以及支撑、发展幼儿游戏行为的事物，其如同孩子的'教科书'，是推动幼儿发展的工具，教师所给予孩子的游戏材料恰当与否，会直接对游戏活动质量产生影响。园里除选购无毒、无害、卫生的生活废旧物品及自然物给孩子外，还发动教师、家长、幼儿一起制作玩具与游戏材料。譬如有利用方便面碗制作头饰、帽子的情况，有用易拉罐制作高跷的情况，有用塑料瓶做鱼缸的情况，有用果奶瓶做拉力器的情况等等。

4.充实多样的游戏内容。

游戏是一种能起实效的教育方式，鉴于此，我园教师依照幼儿年龄特性和教育实际需求，架构并推行了繁多多样的游戏活动。而且，借助每年寒暑期，为幼儿集中采办、添设游戏材料，踊跃举办即时自制教玩具评比活动，极大地丰富了幼儿的游戏材料以及内容。

二、保证各类游戏的正常开展，促进教师相互学习。

我们记录着各班的游戏时间，于此过程中，知晓了各班开展各类游戏的情形，其中像是，智力游戏开展状况较为良好，创造性游戏并非时常开展，集体游戏数量多于自选游戏等着诸情况，面对着这般些问题，我们召集全园教师给予研讨，大家形成了一个一致的认知，那便是要让各类游戏都能够获得合理的安排，以求各类游戏能够得以正常地发展 。

我们的具体做法如下，针对桌面游戏的形式，逐个进行突破，逐个拿出观摩，以此来熟悉这类游戏的鲜明独特特征以及具体玩法，接着，针对角色游戏的形式，同样通过逐个突破逐个观摩，去熟悉其特点与玩法，之后又针对表演游戏形式贯彻上述做法熟悉特点玩法，再针对结构游戏形式也这样如此这般熟悉特点玩法；然后，在完成对各类游戏形式基于逐个突破逐个观摩从而熟悉其特点和玩法的基础之上，着手创编拥有自己班级别具一格特色的新游戏；就这样，最终使得教师真正完全领会游戏之内在本质和所发挥起到的作用。

花费了几年的持续努力，我们幼儿园的教师得以正确认知游戏于游戏里的作用，并且能够积极去组织开展各类针对幼儿的游戏，以此推动幼儿的全面发展。于实际操作当中，我们存有这样那样的问题有待进一步予以解决，不过相信经由全体教师持续的实践与思考，我们幼儿园的幼儿游戏活动必定会更上一层楼 。

有关幼儿园游戏活动总结篇5

我园办园时长较短，转岗教师数量较多，尽管其教育教学经验极为丰富，然而幼儿教育知识却十分匮乏。教师惯于采用传统小学的方式来呈现教学内容，惯常运用以分科教学为主的集体活动形式，致使整个活动欠缺契合幼儿年龄特征的整体构思与编排，时常出现把“上课”和“游戏”相割裂的状况。幼儿园的课程呈现出教学与游戏相分离的现象，导致教育教学难以遵循“以游戏为幼儿园基本活动”的教育原则。

在经历了差不多一段时期的实践进程包括探讨过程之后，我们幼儿园所创设构思的主题性质的游戏活动能够实现突破打破教师依据学科进行教学所存在的局限状况，达成转变教师在教育方面存在的思想层面的情况，促使改变教师所采用的教学方式方法，进而满足孩子心里所具有的求知的那种欲望呈现渴求状态，培育塑造孩子所拥有的探索精神品质。那么，教师究竟应该怎样以一种有效的方式去开展实施那般主题游戏活动呢，问号？

一、在了解幼儿兴趣与需要的基础上，确定主题方案

当进行主题性游戏的选择之时，要始终将幼儿的发展以及需要置于首要位置kiayun手机版登录app游戏登录入口.手机端安装.cc，其题材应当源自幼儿的生活经验，并且能够引发幼儿的学习兴趣、能够有效地激发幼儿参与的热情以及积极的表现，并且能够结合幼儿园以及家长现有的资源来予以选择，比如：我园大二班所开展的主题系列活动“特别的我”，乃是源于老师对幼儿细致入微的观察。在日常活动期间，教师发觉幼儿相当在乎别人对自己的评价，怎样去引导幼儿正确地认识自己、接受自己便显得尤为重要。在开展了《特别的我》这一主题活动之后，孩子掌握了去欣赏自己以及他人的相关技巧，进而为他往后能够更加充满自信地去面对生活奠定下了良好的基础。

二、实施前制定主题网格图，做到生成与预设相结合。

围绕主题开展课程的蓝图是教师要用到的主题网格图，它整合了多样的游戏活动，能为幼儿开展活动给予很强的灵活性的是它。所以，教师一定要掌握编制主题网格图的技能与方法。一般而言，主题网格图是由预设、生成这两部分构成的。当预设主题的时候，教师要依据对总体教学目标的理解，还有对幼儿已有经验、能力水平的知悉以及对孩子潜在水平、兴趣的预估，针对主题提出一连串的假设。可以讲，它融合了教师的理论知识、教学经验以及教师对幼儿已存在的观察与认识。如大一班开展的主题活动“旋转世界”，在老师预设的“自制旋转飞盘”游戏活动里，幼儿懂得借助人力旋转的原理，在“我用陀螺来画画”的游戏中，幼儿运用陀螺旋转原理绘画，初步懂得台风和陀螺的行进轨迹，认识台风和陀螺相似性的原理，激发探索旋转原理的欲望，主题网格图创建之初不要求完备，但要随游戏发展变化逐步增加和修改。

三、创设与主题活动相适应的游戏环境。

有准备的游戏环境，针对主题游戏活动的开展，能够起到积极的促进作用喽。所以然呢，在主题游戏确定之后呀，各个班级的教师呢，首先，应当充分地使用各班的版面哦，展现出跟主题相适配的主题墙饰呐，从而使得孩子对于本阶段活动的主题呀，可以清晰明确一目了然呢。其次哟，要去收集制作跟主题活动有所关联的相关材料喽，以此为幼儿跟主题环境互动创设优良的条件呀。中一班开展了“中国娃”主题活动，创设了“全国人民是一家”、“中国地图”、“长城”等墙饰，去引领幼年孩子凭借各类废旧物品制作长城城堡，运用色彩丰富、颜色鲜艳的泡沫塑料，致使小孩子在地图上针对不同省份粘贴不同颜色，使得幼儿于动手操作当中知晓全国有多少个省份。游戏环境的创设，不仅拓展了幼儿的知识面，记录下孩子们的成长，并且还是幼儿感受成功和喜悦最为出色的表现形式。

四、通过多种途径丰富孩子相关的经验

孩童游戏的依据是生活经验，因而，当主题内容得以确定之后，教师要充分借助各类机会去丰盈孩子关联的经验，能够寻觅那些跟主题相关的、适宜幼儿阅读的书籍、图片用以富裕孩子的知识，能够组织幼儿走出校园去接触社会、去实施实践，比如：能够带领幼儿到大自然里边去感受春天，到超市之中去认识各种糖果、各类日常用品，到村庄之上感受家乡的变化 。

五、合理利用园舍空间，利用各种废旧物品丰富孩子游戏材料

我园之地，园舍以及活动面积存在着受限之状况，怎样以科学且合理之方式去使用活动空间呀，这对主题性游戏活动开展所呈现之效果有着影响呢。就好比中三班之教师，以巧妙之手段去利用空间，于二楼楼道拐弯之处放置木偶表演架以及道具等物品，幼儿能够依照主题性游戏之内容，随时展开“木偶剧”游戏活动 。再比如说，大一班、大二班、中二班，在楼道的墙壁上粘贴牛奶盒，巧妙地设置问题栏，使得幼儿依据自己的表述形式，对活动里所察觉到的问题予以记录，并且放置在自己对应的盒子当中，老师针对孩子们所提出的问题展开梳理，进而为游戏主题的拓展以及生成提供依据。

玩具材料是幼儿游戏时必须具备的物质，其在幼儿的发展里起着极其关键的作用，如此下来，在开展主题性游戏之际，理应重视玩具材料的收集以及利用，像把废旧轮胎涂抹上色彩鲜明的颜色，让幼儿玩滚轮胎游戏，从而在玩的 meantime 认识滚的原理，用各种各样的盒子制作成百宝箱让幼儿认识数、找寻同类、进行排序kiayun手机版登录app游戏登录入口.手机端安装.cc，用可乐瓶制作成小推车，用以训练幼儿的推拉能力等，这些由材料制成的玩具耐用且好玩，幼儿玩得高兴愉悦 。