kiayun手机版登录app游戏登录入口.手机端安装.cc 在语言小游戏中培养幼儿的倾听能力

致力于在语言小游戏这里培育幼儿倾听能力的此课题研究的中期成果展示开始喽，作为研究者的长风二幼陈璐现在郑重表示，历经一段时期，针对"在语言小游戏中培养幼儿的倾听能力"这个课题展开深切探究予以深度分析阐述好多重要研究成果的同时真心袒露仍未攻克的一些研究方面的困惑疑问喽 。详情如下；其一、关于课题研究而言进展状况是，于当下已然顺利展开了三个阶段的研究；其中第一阶段是（2010.5——2010.10），在此时间段深入着手开展了关于学习《幼儿园教育指导纲要》，以及幼儿教育理论的相关事宜，且进一步达成了对相关知识的掌握，以正确且深入的方式理解了幼儿园语言教育的旨在达成的目标、所包含的内容以及提出的要求。针对在幼儿阶段的倾听兴趣、养成的习惯以及当前所具备的能力之现状，及其家长针对幼儿倾听所实施的指导情况进行了调查、分析，最终得出了一些重要的结论。就幼儿倾听兴趣、习惯以及能力的现状来讲，幼儿普遍存在自制力较差的情况，注意力常常显得不够集中，甚至根本无法集中；中班幼儿相较于小班幼儿虽会有所提高，然而整体状况依旧达不到理想状态；和大班幼儿相比，他们在理解能力方面也存在一些差距，这是由年龄以及训练程度不同所导致的。对于幼儿而言，在倾听过程中极易受到外界任何事物影响，当然，这和顺次包括所倾听内容的兴趣大小也存在一定关联：他们对于话题内容兴趣浓淡程度，往往跟能够集中注意力的程度呈正比关系。对一些幼儿而言，同样的话题内容或许存在着极大的兴趣，然而，对另外一些幼儿来说，那可能就是吸引力比较弱的了。当语速较快或者连续讲话的时长比较长的时候，幼儿常常没办法听清楚，甚至有可能不能完整地从其中获取信息，长久这样下去，会对幼儿的理解与表达造成严重的影响。2、家长对幼儿倾听的指导以及能力培养的现状，家长通常没办法对幼儿的倾听展开科学的指导，主要存在两方面的问题：一方面是因为一般的家长普遍工作相当繁忙kiayun手机版登录app游戏登录入口.手机端安装.cc，经常会忽略或者忘记对幼儿进行必要的指导以及引导。另一方面，起因又是家长自身能力存在局限，并且理解方面也有局限，这致使他们未予以足够重视，或者是没有能力去实施正确指导。不管是家长在能力方面的问题，还是理解方面的问题，对于促进幼儿倾听能力的培养而言kiayun手机版登录.v1008.点进白给你1888.中国，无疑都是极为不利的。甚至，有许多家长存在错误认知，他们认为：孩子的听力是天生就有的，无需培养 。而有些情况是，当遇到孩子插嘴讲话时，或者孩子不专心倾听时，有的人就会去训斥孩子、责备孩子等等，就像很多大人常常挂在嘴上说的“大人讲话小孩子不许插嘴”之类的表达，这些情况无疑对培养孩子的倾听能力都是不利的。因为训斥、责备这种行为会让孩子失去倾听的欲望和兴趣，进而容易致使他们变得更加不爱倾听，甚至发展到不会倾听的地步。另外还有一种极端表现，就是家长认为应该以孩子为中心，觉得孩子“插嘴”等行为属于孩子的自信、能干，于是常常过分顺着孩子的意思，结果使得孩子愈加不会倾听 。以下是改写后的内容：关键在于在教导幼儿倾听，进行这方面能力培训时，家长要有着正确的认知，实施正确的指导 。（二）第二个阶段（2010年10月至2010年12月） 依据前一时期的观察，转变观念，给幼儿营造自由宽松的倾听氛围 。找出更多致使幼儿倾听能力欠佳的缘由 ；并且以个案剖析、专题研讨的形式开展行动研究，初步掌握了小中班幼儿在语言游戏里倾听发展的共性与个性特征 。此阶段的研究内容及结果是这样的，其一，幼儿倾听能力相对较差。其二，家长不重视幼儿倾听能力的培养，这往往是致使幼儿倾听能力较差的一个关键原因。其三，幼儿其身心发展特点更是造成了这一局限的形成。其四，幼儿因年龄阶段特点的限制，致使他们的注意力极其容易分散。其五，幼儿本人的自制力相对较弱，常常欠缺倾听别人说话的耐心。其六，幼儿在听的过程当中，也常常难以避免会出现小动作，甚至还会东张西望这般。尤其是有些幼儿聪慧活泼，表现欲望极其强烈，于集体活动当中常常迫不及待地想要传达自身的想法，进而打断其他幼儿的言说。故而，有时候幼儿压根就未曾听清晰或者未曾听完整。此外，成人在毫无意识的状况下，有时也会变成消极的典范。不管是父母，还是老师等等，皆是孩子成长以及发展进程里的关键楷模。成人的言语行动、一举手一投足都不可避免地会给孩子带来某些影响。有些成人在与别人交往之际，或者在同幼儿交谈之时就不懂得倾听，所以，孩子在潜移默化中学会了他们的不良行径。幼儿最早掌握的言语活动是倾听，良好的倾听能力是幼儿获取知识的前提条件，这状况对幼儿语言的发展很有益处，对幼儿思维的发展也十分有利。它在任何时候都绝对不能被忽视。幼儿倾听有着共性特点跟个性特点，需要巧妙运用。幼儿最突出的特点是好动，注意力差，理解能力的发展相对比较弱。这就使得如果选择的内容或者活动形式不是幼儿感兴趣的，不是幼儿能够理解的，那么幼儿就不会抱有意志去集中注意倾听。相反的情况是，即便准备得极其华丽kiayun手机版登录入口，最终也不会得到良好效果。建章立制一些必要的常规，对帮助幼儿集中注意倾听是有好处的。比如说，良好的班级常规乃是幼儿园一日活能够正常开展的保障。通常来讲，往往只有那些于像就餐、午睡、活动等层面知晓遵守集体纪律，遵循必要规定的幼儿，才能够保障在倾听之际也晓得专心致志，必要常规的构建同样是培育幼儿良好倾听习惯的一种有效方式。在对幼儿倾听能力进行培育时 。